初中英语论文：让“问”主导英语课堂教学

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1、英语教学论文让“问”主导英语课堂教学　【摘要】英语课堂教学过程是师生互动的过程，一般以教师的提问为主线来组织和调控课堂教学。课堂提问必须讲究艺术性，教师应重视设问的策略，每一个问题都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。有问必有思，有思必有果。因此，在课堂教学中要引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，解决问题，使学生敢问、想问、乐问、会问、好问，由此获得基础知识和基本技能。【关键词】课堂教学提问好问课堂提问是一种常见的、传统的教学方法，教师通过创设问题情景，引导学生在自主、合作、探究的学习过程中努力地发

2、现问题，探究解决问题的途径和方法，从而获取基础知识和基本技能，学习并形成正确的价值观。英语课堂教学过程中，学生与教师的交流有输出、交换和反馈信息过程，又有输入、处理和存储信息的过程，教学是师生的互动。如果在课堂教学过程中，创设一个好的问题情景，激发学生的探究问题的热情，有助于有效提高课堂教学效率。在以往的课堂教学中我们只能看到学生踊跃举手回答问题，而较少听到学生提出自己不懂的问题。在很多次的教研听课活动中，我们往往也看到这样一种现象：课堂教学中老师问、学生说的现象较为普遍，而且还不乏满堂齐答的壮观场面。教师就算留出足够时间让学生提问题，等待

3、多时，得到的结果多半是静默一片，抑或是“没有问题”的高声齐答。从小学、中学到大学，多数老师都在教学生怎样回答问题。学生学答并非学问。老师们下课前常对学生说的两句话：你们懂了吗？还有什么问题吗？学生往往回答“没问题”，而“没问题”往往会掩盖许多问题。课后去问问学生，你一定会发现他们的问题多多，难怪很多老师课下大呼“没想到、没想到”。学生为什么在课堂上会有疑不问？学生为什么不会提问呢？可以说，农村学生普遍不能或不善于提出问题，不敢或不愿意提出问题。但我认为，问题是科学研究的出发点，是探究式学习的起点，是开启任何一门学科的钥匙。没有问题，学生就不

4、会有解决问题的思维冲动，也就更谈不上研究问题和解决问题。经过几年的教学探索，在新课程课堂教学中，要做到以下几方面。一、积极营造和谐氛围，使学生“敢问”。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。”和谐的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素。6宽松和谐的课堂环境有助于学生排除心理障碍，提高外语教学的互动效果。教师在课堂教学中应以幽默风趣的语言、生动丰富的表情手势

5、，包容学生的个体差异，宽容学生语言形式的错误，给学生营造一个宽松、和谐、开放的课堂环境，使学生注意力集中，思维活跃、敏捷，记忆力增强，潜能和创造能力得以充分的发挥，帮助他们消除羞怯、紧张的心理，增强自尊心与自信心，大胆参与课堂提问活动，获得更多交流和练习的机会，提高课堂教学效率，营造学生“问”的氛围。例如：在课堂教学过程中，要在人格上给学生以平等地位。要经常使用“这个问题我们一起来研究好吗？”“我相信你以后比老师想得更好”的语言，而绝不用“你怎么这么笨！”“这样简单都不会”等对学生的歧视性语言。教师要创设民主、和谐的教学氛围，必须通过尊重、

6、信任和自我激励来提高学生自觉能动性，鼓励学生积极参与教学。当学生的思维擦出创造性的火花时，要给以充分的肯定和赞赏，激发学生的学习热情。当学生出现思考障碍时，切莫挫伤他们的自尊心，应因势利导，用话语温暖他们，用情感感化他们。要让学生有更多的自信，让课堂充满人文气息，让学生的精神脉搏与教师一起跳动。因此，在英语课堂教学过程中，教师要注重营造轻松的课堂教学氛围，使学生在民主、宽松、和谐的环境中敢“问”。二、努力创设问题情境，使学生“想问”人的语言以思维为基础的，语言交际其实是一种充满创造性的新智活动。因此，在教学中，我们应多设计一些能开拓学生思维

7、的，能激发学生探究愿望的，具有启发性的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。如在操练所学句型和复习旧课时，我们可组织学生这样的提问活动。（一）由于学生的基础不同,教材内容的难易不同等诸多因素,在设计问题时要做到明确、具体、要有启发性，难易适度，符合学生水平，使学生有思路可循。如教九年级第八单元“I’llhelpcleanupthecitypark”时，我问学生：I’mateacher.Iliketeaching.WhatcouldIhelpyou?学生就会回答说：“YoucouldhelpuslearnEnglish.”接着我又问他们:“

8、Whatwouldyouliketodoinyourfreetime?”有个学生说：“I’dliketoworkoutside.”我就问他：“Whatcouldyouhelpot