初中英语论文：让你的英语课堂更精彩 ！

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1、让你的英语课堂更精彩！　摘要：本文根据GOFORIT教学实例介绍了如何提高英语课堂教学的效果，着重从教材整合、活动设计、课件运用和教学评价等几方面来探讨。关键词：课堂活动有效精彩引言GOFORIT《新目标》教材是人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作编写的。它以话题为主线，采用任务型教学（Task-basedLanguageTeaching）模式，兼顾交际功能和语言知识，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语做事情，体现了新课标所提倡的“倡导、体验、参与合作与交流的学习方式和任务型教学途径。”《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，它避免了单纯传授

2、语言知识的方法，注重学生综合能力的培养，它强调要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，它强调应鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。然而，在当前的中学英语教学实际中，课堂活动虽然改变了传统的以教师为中心的“chalkandtalk”的局面，但还是出现了为活动而活动，有活动无语言的现象，偏离了教学目标。那么，教师该如何做才能提高课堂教学的有效性呢？笔者从以下几方面来进行探讨。一丰富整合教材内容教材的内容是固定不变的，而学生的生活世界却是无限精彩的，学生的求知欲也是无穷的。教师应该根据学生的实际状况，适

3、当增减一些教学内容，合理取舍，整合，激发学生的兴趣，拓宽他们的思路。兴趣是学好英语的动力。兴趣是一个人对事物的积极态度，它是我们学习最好的老师。笔者在教7BUnit4Iwanttobeanactor!时，发现很多职业如农民(peasant)、理发师(barber)、屠夫(butcher)、清洁工(cleaner)科学家（scientist）宇航员（astronaut）设计师（designer）出租车司机（taxi-driver）……等都没出现。我在教学过程中，通过多媒体图片呈现，增加了上述职业的单词，结合句型为学生7创设真实的情景，丰富了学生的语言材料，让他们有话可说

4、，激发了学生语言交流的主动性，拓展了语言交流的空间。同时教师应注意补充的内容以提高学生兴趣为主，不必强求学生掌握，以免人为增加学生负担，挫伤他们的积极性。二设计有效的课堂活动新课标倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜、画画等活动来激发学生的兴趣，培养他们初步用英语来进行听、说、读、写的能力。任何活动都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的。如果采用的活动形式脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么最好的教学形式也不能收到理想的教学效果。以8AUnit12Don’teatinclass!为例，该课所涉及的语言功能是要求学生能熟练使用目标语言谈论一些公共场所的规章，语言结

5、构主要是祈使句和情态动词can表示许可的用法；情感态度目标是引导学生自觉遵守一些公共场所的规章制度，争做一名遵纪守法的好公民。笔者通过对话引入：T:“NowiftodayisSunday,youarefree,youcandoeverythingyouwant.Doyoulikeplayingbasketball?”S1:“Yes.”学生回答后，我便将实物球交与他玩耍，然后提问其他同学，T:“Whatdayisittoday?”S2:“It’sMonday.”T:“Yes.TodayisMonday.Socanheplaybasketballinclass?”S3:“

6、No,hecan’t.”在接下去的课堂教学过程中，我又播放了一段《逃学威龙》的影片剪辑，引导学生运用一些表示劝告的祈使句，说说里面的人物违反了那些校规。如：Don’teatinclass./Don’tfightinclass./Don’tlistentomusicinclass./Don’tshoutinclass……当一句句流利的英语从学生嘴里脱口而出时，我觉得本节课的导入和活动是有效的，学生在教学中感到了进步，获得了成就感。GOFORIT《新目标》教材突出话题和任务，教师在教学中可以根据教材内容设计一些能激发学生学习兴趣和求知欲，发挥想象力的任务，使学生自觉地参加

7、到语言学习活动中来。以8BUnit5Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!为例。本单元的教学内容是以“参加聚会”为话题，通过谈论某个推断，学习以if引导的条件状语从句。笔者在教学中设计了这样一个topic:“Ifyouwin7fivemillionyuan,whatwillyoudo?”由于所选的话题很有吸引力，学生觉得有话可说，立刻分小组热烈讨论起来，小组代表争先恐后地积极发言，学生的个性得到了张扬。现将部分小组的汇报摘录如下：S1:Inmygroup,ifIhavefivemillion,Iwilltra