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1、《MyBody》教学设计学生分析本年级学生一二年级有学习英语口语，有一定的英语口语基础，已掌握了26个英语字母，但是，对于英语单词的识记，认读和记忆才刚刚开始，据问卷调查显示，学生缺乏单词记忆的策略，大部分学生反映单词一学就忘，下课后就不会读，更不会记，但是，学生对于英语学习保持浓厚的兴趣，喜欢唱歌，读小诗，玩游戏等活动形式。教材分析本节课的话题是MyBody,主要语言点是识记身体部位的单词。自己的身体是每个学生都感兴趣的话题，每个学生都拥有各个身体部位，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分
2、利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果，调动学生学习的主动性和积极性。本节课要求学生“四会”掌握各个生词，这对于初学者来说是比较困难的。因此，教师在教学活动中可以让学生在设计、绘画、制作、写单词的过程中深化对身体部位的学习，开展组织形式多样的单词卡片游戏、竞赛，积极开展联想记忆法等来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：四会学习各种身体部位的
3、单词：hair,head,eye,nose,mouth,face,ear,teeth,hand,arm,leg,foot,2.Languageskill语言技能：能正确理解本课词汇含义，并掌握各个单词的准确读音。能区分易混淆词：head和hand,hair,eye和ear3.Affect情感态度：培养学生热爱自己的身体，在日常生活中讲卫生，爱干净，同时增强学生的责任心和自信心。4.LearningStrategies学习策略：（1）在教新单词时，配合恰当的图片和动作，再通过游戏、小诗等形式加强学生对知识的理解和记
4、忆。（2）小结归纳记忆单词的方法，从而使学生更轻松、快乐地学习。7（3）自制单词卡片、画人物，让学生在设计、绘画、制作、写单词的过程中深化对身体部位的学习。（4）通过小组合作，共同完成学习任务的策略。5.CultureAwareness文化意识：Languagefocused教学重点：掌握各种身体部位的单词Languagedifficultpoint教学难点：易混淆词的区分：hair,hand,与head,ear和eyeTeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体单词卡片或图片，自制课
5、件，金太阳软件，投影Previewlearning前置性学习1、学生自画身体部位单词卡片，2、自己想一想如何更好的记忆身体部位的单词TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategiesandpurpose/策略与设计意图Warmingup1.ChantSayarhymeanddoactionswithonesideofmybody:head,head点点头，eye,eye眨眨眼，ar
6、m,arm伸伸臂，hand,hand摆摆手，leg,leg踢踢腿，foot,foot跺跺脚。1.ChantaftertheteacheranddotheactionsTowarmupandattractpupilswithinterest.Presentationandpractice1.TPRtolearnthewordsofourbody.1.Dotheactionswiththe7Listen,touchandsayitloud.T:headPs:(touchtheirheads)head,head,myh
7、ead…2．Withthepicturestolearnthenewwords：face,head,hair,nose1)Gameone:Big/SmallSound.2)Gametwo:Playagamenamed“Followmeornot.”Ishowthepicturesofbodyparts.IfIsayrightly,pupilssayfollowme,andshowmetheirwordscards.IfIsayinerror,pupilskeepsilent,andthentellmehowtor
8、ead.3)Spellthewordsteacher.整体感知一次身体部位的单词。2.Thepupilsusetheircardstolearnthenewwordswiththeteachertogether.1)Totakepartinthegamespositively.2)Totakepartinthegamespositively.Toreviewwhatthe
