六沟学区中心校义务教育阶段教学评估实施方案

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1、六沟学区中心校义务教育阶段教学评估实施方案为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，进一步增强学校在实施新课程过程中发现问题解决问题的能力，全面深化素质教育，按照《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估方案》精神，结合我学区实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革，促进县域教育均衡发展为宗旨，以研究、解决学校和教师实施新课程中的实际问题为出发点，组织教研人员、骨干教师送教下乡开展“同课异构”活动，深入学校，走进课堂，与学校和教师共同发现、研究、解决学校和教师课堂教学中的现实问

2、题，切实提高学校、教师实施新课程的能力。二、主要目标1.改变以“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的学校、教师教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值意义和操作规程，使教学评估成为各级教学管理部门、学校和教师的自觉行为。2.促进教师自主学习、自我反思、主动进行教学改革，不断提高师德修养、专业素质和教学能力，在学科教学中切实落实素质教育。3.严格义务教育阶段学校的教育教学行为，加强学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，深入新课程的全面、有效实施，真正提高学校的管理水平和教学质量。4.加强县级教育行

3、政部门对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导力度，促进学科之间、学校之间、城乡之间教学水平的均衡发展，提高全县义务教育质量的整体水平。三、基本原则1.评估与指导相结合。教学评估以指导为主，评估为辅，重在过程。教学评估做到在调研中评估，在评估中指导，在指导中提高，使教学评估成为发现、研究、解决新课程改革中实际问题的过程。不断总结经验，使教学评估工作健康发展。2.自评与他评相结合。义教学评估采取统筹规划、分级实施、自评与他评相结合。以自评为主的评估机制，建立县、校两级教学评估制度。制定有利于促进学校教师发展和便于运作的教学评估方法及程序，使

4、教学评估规范化、常态化、制度化。3.等级评定与定量评价相结合。通过不同等级标准的具体内容，体现同一指标下评估结果的真实性和差异性；通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展水平。用发展的眼光看待评估结果，鼓励特色办学和教育创新。4.规范与创新相结合。在规范落实省、市、县评估精神的同时，用先进的教学理念，科学的方法构建符合我学区教育教学实际的教学评估指标体系，促进全学区教师转变教学观念，改变教学方法，自觉实践我县的教研教改模式。四、标准内容：本方案教学评估指标体系包括：教师教学评估、学校教学评估两组评估标准。1.教师教学评估标准，包括职业道德、专业水

5、平、专业发展、课堂教学4个一级指标和20个二级指标。职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业、为人师表。专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。每个二级指标分为A、B、C三个等级标准。2.学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究5个一级指标和22个二级指标。教学管理分为5个二级指标：管理能力、管理目标、管理机制、

6、教务管理、学生管理。课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价。教学条件分为4个二级指标：教师队伍、经费保障、教学设施、教学资料。校本研修分为4个二级指标：研修规划、组织建设、制度建设、教学研究。评价研究分为5个二级指标：教学考查、教师评价、学生评价、命题研究、质量评价。每个二级指标分为A、B两个等级标准。五、组织实施1.教师教学评估由学校组织实施。评估方法和主要程序为：（1）每一位教师根据评估标准,在《××学校教师教学评估等级权重表》上进行自我等级评估。（2）学校根据听课情况和教研组、家长、学生的评价意见，对教师进行教学评估,确定教师评

7、估等级。对于自评与校评差距较大的教师,要及时做好思想工作。（3）转换为分数对教师进行校级评价。“教师教学评估等级权重表”存入教师工作业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。2.学校教学评估由学区教学评估组负责组织实施。评估方法和主要程序为：（1）学校根据《承德县义务教育阶段学校教学评估标准》进行自我评估。（2）学区教学评估组听取学校教学评估工作自评汇报，查阅学校教师教学评估档案资料和其他相关文件。（3）评估组随机抽取不同学科、不同水平教师（不少于4人），通过对话、听课、学生及教师访谈、查阅相关材料等对教师进行评估。（4）评估组对被评估学校

8、进行综合评估，作出评估总结和结论建议。通过座谈交流、对话等方式肯定成绩，提出改进意见，并进行有针对性的业务指