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时间:2017-12-23
《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案(试行)在基本普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下,建立发展性教学评估、指导制度,加强中小学教育教学评估,是推进课程改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校课程实施与建设能力的重要举措;是全面深化素质教育,实施科教兴冀、人才强省战略的十分重要而紧迫的任务。一、教学评估的指导思想义务教育阶段的教学评估指导,以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育,推进和深化课程改革为宗旨,以发现、研究、解决教师、学校实施新课程中的现实问题为出发点,组织各级教研部门的专业研究人
2、员,深入县(市、区)和中小学,走进课堂,总结经验,发现问题,与基层教学管理人员和广大教师一起,研究解决问题的对策,切实提高教师、学校实施新课程的能力。二、教学评估的主要目的1.改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法,建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体系,研究教学评估的价值、意义和操作技术,使教学评估指导成为各级教学管理部门和学校的自觉行为。2.促进教师自主学习、自我反思,引导教师主动进行教学改革,不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。3.规范义务教育阶段学校的
3、教育教学行为,鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量。4.加强县级教育行政部门对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理、指导的力度,促进学科之间、学校之间教学水平的均衡发展,不断提高义务教育阶段的教育质量。6三、教学评估的基本原则1.整体与抽样相结合。义务教育阶段的教学评估以县(市、区)教育行政部门作为评估对象和评估结论单位,将一个县(市、区)作为一个整体进行评估。在对县域义务教育阶段教育教学管理、学校发展策略、教学研究指导进行考查的同时,重点抽取样
4、本学校、教师,通过现场、课堂观察,校长、教师对话等进行考查、评估。2.自评与他评相结合。义务教育阶段的教学评估,采取统筹规划,分级实施,自评与他评相结合以自评为主的评估机制,建立省、市、县、校四级教学评估制度,制定有利于促进县(市、区)、学校、教师不断发展、便于运作的教学评估方法和程序,使教学评估工作规范化、常态化、制度化。3.规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学发展观和科学方法构建符合教育规律、符合我省义务教育阶段教育教学实际的教学评估指标体系,充分体现新世纪我国“科教兴国”、“人才强国”战略对义务教育阶段人
5、才培养的要求,引导县(市、区)、中小学和一线教师,转变教育观念。同时,规范义务教育阶段的教育教学管理和教学行为。用发展的眼光看待县(市、区)、学校、教师教学的评估结果,重视教师实施新课程能力和县域义务教育阶段教学质量提高的措施,鼓励特色办学和教育创新。4.等级与定量相结合。义务教育阶段的教学评估,采取等级评估、定量评定的评价方法,通过不同等级标准的具体内容,实现同一指标下评估结果的真实性和差异性,通过定量评价,体现教学评估结果的科学性和发展的水平。四、教学评估的标准内容义务教育阶段的教学评估指标体系包括:教师教学评
6、估、学校教学评估、县域教学评估三组评估标准。●教师教学评估标准,包括职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等四个一级指标和20个二级指标。职业道德分为2个二级指标:爱岗敬业、为人师表。专业水平分为5个二级指标:学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。6专业发展分为6个二级指标:终身学习、转变理念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。课堂教学分为7个二级指标:教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。每个二级指标具体分为A、B、C三个等级标准。●学校教学评估标准,包括教学管理
7、、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究五个一级指标和22个二级指标。教学管理分为5个二级指标:管理能力、管理目标、管理机制、教务管理、学生管理。课程管理分为3个二级指标:实施方案、课程实施、课程评价。教学条件分为4个二级指标:教师队伍、经费保障、教学设施、教学资源。校本研修分为5个二级指标:研修规划、组织建设、制度建设、教学研究、主题研究。评价研究分为5个二级指标:教学考查、教师评价、学生评价、命题研究、质量评价。每个二级指标都划分为A、B两个等级标准。●县域教学评估标准,包括宏观管理、发展策略、教学研究三个一级
8、指标和18个二级指标。教育管理分为6个二级指标:管理目标、管理机制、评估机制、经费保障、课程管理、教材管理。发展策略分为6个二级指标:学校现状、发展规划、校长管理、队伍建设、校本研修、评估制度。教学研究分为6个二级指标:机构建设、队伍建设、工作创新、活动创新、教材培训、考试研究。每个二级指标具体分为A、B两个等级标准。五、教学评估的组织实施义务教育阶段的教学
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