在体验式教学中丰富理论探索实践

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1、在体验式教学中丰富理论探索实践  作者：徐明康    转贴自：云南省委党校    点击数：0    更新时间：2005-12-30    文章录入：hanping     根据中共云南省委党校的教学计划安排，由经济学教研部主任周龙弟、培训部副主任徐明康带领，第十期理论骨干班28名学员于11月26日至12月7日赴陕西省各地进行体验式教学。在体验式教学期间，除了对陕西西部地区有代表性的社会、经济、政治、文化的热点、难点进行跟踪调查外，还特别邀请了陕西省委党校副校长郑志飚，教授冯光、范增录分别讲授了《延安精神》、《陕西文化产业发展状况》、《陕西经济发展的

2、条件与思路》等专题讲座。此次考察的重点是：1、延安精神是执政党执政理论的丰富与发展；2、陕西文化产业发展模式选择；3、陕西西部开发的经验借鉴。这次省外体验式教学，主要选择了西安、延安地区。在体验式教学中，第十期理论骨干班30名老师和学员主要考察了延安革命纪念馆、延安干部培训学院、西安高新技术开发区、西安八路军办事处、西安历史博物馆等地，亲临了革命圣地——延安，目睹了陕西文化产业发展，体验了西部地区经济发展模式。通过对陕西省经济、社会、政治、文化发展的考察，使学员们对云南经济、社会、文化发展有了一定的认识和理性思考。 一、延安精神是执政党执政理论的渊

3、源  通过考察学习，我们认为，延安精神的基本内涵可概括为八个大的方面：①坚定正确的政治方向；②实事求是的思想路线；③全心全意为人民服务的根本宗旨；④独立自主艰苦奋斗的创业精神；⑤爱国主义的优秀传统；⑥密切联系群众的思想方法和工作方法；⑦批评与自我批评的优良作风；⑧民主监督的政治制度等。这些既是执政党的执政理论的支持体系，又是执政党基本的执政资源，实践证明并将继续证明，没有延安精神，就没有执政党执政的历史经验；没有延安精神，就没有执政党的理论基础；没有延安精神，执政规律的形成也就势必还要经过漫长的历史时期。为此，延安精神示执政党执政理论的渊源。马克思

4、主义告诉我们，社会存在决定社会意识。也就是说，一定的主观的精神意识是一定的客观的物质存在的反映。延安精神的产生和发展有着多方面的历史条件和深刻的社会基础。表现在：1、历史的经济和社会状况是延安精神形成的直接原因。1941年至1942年，解放区面临着严酷的军事斗争和严重的财政困难。为战胜困难，党领导抗日军民进行了艰苦卓越的斗争，涌现出了创造抗大精神和南泥湾精神的英雄群体。经济困难是形成延安精神的一个重要的客观原因。2、成熟的中国共产党的正确领导是形成延安精神的决定性的主观条件。延安时期，我们党积累了丰富的斗争经验，作为党的指导思想的毛泽东思想已经成熟

5、，形成了科学的理论体系。尤其是经过延安整风运动，干部和党员的马列主义和识别真假马克思主义的能力有了很大提高。理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的三大作风，已成为全党的新的工作作风和思想作风，从而为延安精神的形成和发展奠定了理论基础和思想基础。3、延安和陕甘宁边区人民富于革命的传统是延安精神形成的动力因素。五四运动后，马克思主义在陕北开始传播。大革命失败后，以刘志丹、谢子长为代表的一大批优秀共产党员举行武装起义，进行土地革命，建立革命根据地。特别是延安成为党中央的所在地以后，成千上万的革命青年奔赴延安，使延安成为中国当时经济上虽然落后，而政治

6、上却是最先进最民主最革命的地方，这为延安精神的形成与发展提供了广泛的社会基础和政治基础。4、中华民族复兴是延安精神的思想基础。延安精神是民族精神的升华。中华民族有五千年的文明史，铸造了自己特有的民族精神，即朴实无华的求实精神、刻苦耐劳的自强精神、反抗黑暗统治的革命精神、抵抗外敌入侵的斗争精神、襟怀豁达的乐观精神。而延安精神的基本内容就是建立在民族精神基础上的自主艰苦奋斗的创业精神和爱国主义优秀传统的结合，延安精神没有离开中国人民的文明大道，而是承前启后、继往开来的民族之魂，是中国传统文化的结晶，是中华民族精神的升华。5、延安精神是革命精神的结晶。中

7、华民族富有革命传统，中国共产党领导的无产阶级革命，是中国几千年来革命史上最伟大的革命。在井冈山时期产生了井冈山精神，主要内容是：“星星之火，可以燎原”、“锐意进取，勇于开拓”、“自力更生，艰苦奋斗”；在长征过程中产生了长征精神，主要内容是：一不怕苦、二不怕死、互相关心、同甘共苦、生死与共、坚持胜利的革命英雄主义和集体主义。这些精神的丰富和发展，为延安精神的继承与发扬奠定了坚实的基础，也使延安精神在改革开放的当今中国社会发挥着巨大的作用。上述分析，我们认为，延安精神至今仍对中国社会发挥着以下作用：一是育人作用。即用延安精神鼓舞人，用延安精神塑造人，用

8、延安精神激励人。我们党在延安时期，面对内忧外患的困境，以毛泽东、周恩来、朱德等为代表的马克思主义者，既坚持用自己创立的指导