初中地理教学多媒体技术应用之管见

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1、初中地理教学多媒体技术应用之管见XXX【摘要】在现代课程改革的教育教学形势下，现代教学媒体即——多媒体技术在教育教学中的应用是不可避免的，甚至是不可替代的。多媒体技术辅助教学成为教学中的重要手段，特别是在初中地理教学中的应用更为广泛。在初中地理教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，必将使地理课堂焕然一新，极大地促进地理课堂教学的优化，有效地提高课堂教学的效率。多媒体技术作为教学手段在教学过程中发挥着越来越重要的作用，多媒体技术在教学中的应用已经成为教学手段现代化的发展方向。【关键词】地理教学多媒

2、体技术应用在现代课程改革的教育教学形势下，现代教学媒体即——多媒体技术在教育教学中的应用是不可避免的，甚至是不可替代的。多媒体技术辅助教学成为教学中的重要手段，特别是在初中地理教学中的应用更为广泛。在地理教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，必将使地理课堂焕然一新，极大地促进地理课堂教学的优化，有效地提高课堂教学的效率。多媒体技术作为教学手段在教学过程中发挥着越来越重要的作用，多媒体技术在教学中的应用已经成为教学手段现代化的发展方向。下面笔者就多媒体技术在地理课堂教学中的应用谈谈自己的体会。一、

3、地理教学中多媒体技术的应用是现代教学目标的要求《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”为了优化学习环境，提高课堂教学效率，运用多媒体技术必然成为当今课堂教学的主要辅助手段。《中国教育改革和发展纲要》中也明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提

4、高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”要培养学生良好的思想品德和道德情操，单单靠教师的语言描述，缺乏情境渲染，往往难以产生共鸣。运用多媒体技术，借助其声像并茂和感染力强的特点，为学生营造一个与教学内容相关的情境，增强事物的真实感，让学生用心地去感受、去体验事物发生、发展的过程，就能引起情感共鸣，自觉接受熏陶，并在学习过程中培养学生的信息素养。二、地理教学中多媒体技术的应用是新课程新理念的体现现代教育理论认为，学生是教学活动的中心，处于主体地位。地理教学中多媒体技术的应用，可以使教学内

5、容形象化、表现手法多样化，对学生的感官进行多渠道刺激，开展情境教学，营造民主、宽松、和谐的氛围，将学生置于课堂活动的中心，通过设疑、相互问答、探讨等活动实现课堂教学的多向交流，使学生的个性发展有广阔的空间，为学生提供更多自我选择、自我评价和充分表达自己思想与感情的机会，培养学生开放交往、实践创新的意识和能力。应该注意的是在教学过程中，要做到“放而不乱，活而不乱。”既要让学生学会学习，成为课堂的主题，促使学生主动求知主动发展；也要让教师成为学生学习的引导者、合作者与探究者，成为“穿针引线”的联系人，承上启下的讲解者，重点、难

6、点的点拨者。三、地理教学中多媒体技术的应用有利于激发学生学习兴趣在我们的课本中，地图等都是静态的。真正要认识各地理现象之间的联系和区别，使地图动起来显得尤为重要，如何造成动态的地图呢？多媒体技术的应用为此提供了得天独厚的条件，它以其声、色、图、形，鲜明形象的特征，刺激学生感官，启发思维达到认识知识、提高能力的目的，获得到传统地理教学中难以获得的直观知识。它不仅能激发学习者学习地理的兴趣，又能加深对地理课程内容的理解和掌握，以达到提高地理学习效率的教学目的。如“地球的运动与气候”这一内容，对于七年级学生来说是一个难点，且其具

7、有运动性，如果采用传统的教学模式学生会感到枯燥无味。而采用多媒体课件会极大地激发学生的兴趣。课件展示如下：伴随着悦耳的音乐，茫茫宇宙中一颗蓝色的星球由远及近向我们“走”来，一下就吸引了学生的目光。随着地球的旋转，地轴及地轴倾斜的方向和角度的出现，太阳在中心位置放射出光芒，昼半球和夜半球的交替闪现等一幅幅动画的展开，学生的注意力被集中到感兴趣的画面上，此时出现了字幕：“由于地球自转，产生了（）现象。”学生的兴趣立刻高涨，积极思考，踊跃发言。之后，教师鼠标一点，马上出现一卡通人物有节奏的送入正确答案……在这部分教学设计中通过恰

8、当利用多媒体动画、结合有趣的图像和绝妙的声音辅助教学，激发了学生的学习兴趣，吸引了注意力，使他们产生了学习的动机，从而自觉、主动、积极的去获取知识。事实证明，学生对此别出心裁的引入特别感兴趣，都争先恐后地回答，学生的注意力和学习积极性都大大地提高。四、地理教学中多媒体技术的应用有利于培养学生的多种能力在