多媒体技术在教学中运用之我见

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1、多媒体技术在教学中运用之我见摘要：现代社会经济迅猛发展，技术手段不断更新。多媒体技术的运用是一次技术革命。它在教学中的运川，开辟了现代教学的新天地。多媒体技术的运用，使课堂教学的质量有了很大的提高，也使学生的主体地位得到充分体现。本文根据自己在运用多媒体技术方面的体会，具体阐述了在教学中运用多媒体技术的作用和教师在运用多媒体技术吋的不足Z处。在具体的教学中，要认清存在的问题，认真思考,用心解决，就一定会正确并及时处理好实际中的问题，使多媒体技术能更好的为教冇教学服务。关键词：多媒体技术；作用；不足Z处我是一个普通的乡村小学教师，以前根本不知道什么是多媒体。口从2006年

2、调入镇中心小学才开始接触电脑，才初步认识多媒体。后来又听了一些老师用多媒休上课，顿时觉得眼前一亮，是一种视觉和听觉的享受。我于是就学着做-些幻灯片去给学生上课，觉得比以前的粉笔加嘴皮效果好得多。后来，通过学习新课程标准，还有一系列的远程培训，我认识到了多媒体技术在教学中的里要性。我知道了，多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、动I田i和视频等多种媒体综合起來，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码床缩、编辑修改、存储传输和垂建显示筹处理。⑴同时，我明白了，新的时代需要新的教育手段。要想培养出“而向

3、现代化，面向世界，面向未來”的新人，就需要新的手段，新的技术。而多媒体技术一经应用，便有了燎原之势。我们作为基础教育一线上的教育工作者，也应当逐步、不断地去探索多媒体技术对现代化教育的促进作用，不断地学习这种先进的技术，使之更好的为现代化教育服务。对于多媒体技术在教学中的应用，我有很多话说，下而就我在接触、初识、应用多媒体进行教学和己听别的老师用多媒体进行教学的课，来说说我的看法。［21一、多媒体技术在教学中的作用。(-)、运用多媒体教学，可以化抽象、枯燥为直观、形象、有趣，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。运川多媒体屮的声音、图片、动画进行教学，能让学生更好地理解

4、抽象的内容，同时会吸引学牛，激发他们的学习兴趣。如我在上《朋井观天》一课时，利用动画去学习主字，学生一下子來劲了，个个眼睛盯着屏幕，边看边说边比划。拼音、笔顺啊，一下子就会了。再讲课文时，我利川动画让学生理解小鸟和青蛙的位置，学生看了动画都明白了。训读时，利川多媒体的情景训读，使得学生个个粘神抖擞，读起来有板有眼。比传统教学好多啦！(-)、运用多媒体教学，可以节约教师的讲解时间，提高教学效率。运用多媒体进行教学，可以节约授课教师很多时间。尤其是语文教学，教师可以省下许多交代时代背呆和有关内容的时间，又不至于费神费力。从而既提高了教学效率，又让学生学得轻松，教师教得轻松。

5、何而不为呢？如在上《狼牙山五壮士》的课文中，出示课件：课文的时代背景以及抗H战争的介绍。可以让学牛很轻松地了解当时的有关资料。还可以适当让学牛观看电影《狼牙山五壮士》，使学牛更深入理解课文内容。从而更有效地进行教学。(三)、运用多媒体教学，可以增加知识容量，拓展学生的视野。利用互联网查找与课文相关的资料，再把资料制作成多媒体课件，展示给学生，既快速乂增加了知识量，使学生的知识面拓宽了，见识更多了。因为有很多知识、内容在课文中看不到的，而仅靠教师的讲解是不够的。能为学牛提供巨大的知识容暈，运用多媒体技术就能做到。如了解一些名人名言啊，积累成语啊，古人诗句啊……这些是传统教

6、学无法做到的。（四）、运用多媒体教学，可以创设教学情境，充分激发学生的学习兴趣和情感，完成教学目标。在教学中运用多媒体技术，可以为学牛营造一个浓厚、轻松的学习氛围，创设一个牛动、有趣的教学情境。利用多媒体课件独特的直观、形象的图、形、声及影像，紧扌II学牛心弦，化静为动，变抽象为直观、形象，达到此时无声胜有声的效果，让学生进入一种学而乐乎的轻松氛围。既提高了学生的兴趣，乂可以激发学生的情感。有一次，在学校公开课上，我听了一位老师的语文课。她上的是《圆明园的毁灭》一课。她先讣学牛阅读课文，了解圆明园昔日的辉煌呆观，然后利用多媒体课件展示了I员I明园的辉煌景观的图片，使学生

7、知道圆明园不但建筑宏伟，还是一个当时世界鼓大的博物馆和艺术馆。接着话锋一转，问：“那现在的圆明园什么样了呢？”学牛回答后，紧接着出示圆明园现在的图片。问：“是谁毁灭的？怎么毁灭的？”为了让•学牛深入了解，切身体会，老师马上就播放了圆明园被毁灭的视频。图片和影像强烈的对比使得学生个个义愤填膺，他们纷纷表达了对侵略者的痛恨和对I员1明园被毁灭的惋惜。在座的老师也被打动了。自然而然，学生的爱国情感被激发出来了，对学生进行的爱国主义教育的H的也就达到了。（五入突显重点，突破难点，化复杂为简单，提高学质量。-节课的好坏与否，很重要的一点在于能否突出