多媒体技术在小学英语教学中之我见

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1、多媒体技术在小学英语教学中之我见作者：程文婷单位：博乐市乌图布拉格中心学校[摘要]小学英语课堂中恰当的选择与应用现代教学媒体，具有以下几个方面的作用： 一、多媒体的应用可以培养学生动手动脑和创新能力；二、多媒体的应用可以更好的激发学生的学习兴趣,使学生主动参与课堂学习；三．多媒体的应用可以创设英语交际情景，培养学生的交际能力；四．多媒体的应用有利培养学生主动学习能力，更有效自我监控，提高英语自学能力；[关键词]英语教学多媒体技术辅助21世纪是科技发展的世纪，随着信息科学的发展，现代化教学媒体进入了课堂，特别是计算机，计算机辅助教学不但有助于改进教学方法，改善教学效果，提高教学质量，而且在教

2、学思想理念、教材组织形成课堂教学结构方面都发生了变革。利用多媒体网络环境和多媒体软件创设一个图、文、声、像并茂，生动有趣的语言教学情境，调动学生的学习积极性，激发学生的参与欲望。在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上，唤醒学生的主体意识，从而全方位调动学生的学习积极性，进行听、说、读、写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态、和谐的发展过程。多媒体技术应用在小学英语教学上有如此多的好处，但是如何合理的应用多媒体技术也是值得我们思考的，只有合理地充分而恰当地设计、开发和运用多媒体，才能达到事半功倍的效果。下面浅谈一下我在英语教学中的一些体会： 一、多媒体的应用可以培养学生动手动脑

3、和创新能力4看到才能想到，想到才能做得更好。多媒体教学方式创设一个图、文、声、像并茂，生动有趣的语言教学环境，激发了学生的参与欲望，从而达到快速掌握知识，强化巩固学习效果的目的，这乃是适应信息时代要求的最先进的一种学习方式。我在上PEPBOOK1Unit6Abirthdayparty，用Flash动画做一个同学的虚拟生日Party,里面有生日蛋糕，以及小寿星的朋友们向他祝福的场面。然后我要求学生们把Flash里的小朋友当作自己的朋友，也要给他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲。最后我用电脑演示如何做生日卡片，然后学生在下面自己做。这些画面生动，气氛热烈，充满了童趣。教师节前夕，班上一些同学还用电

4、脑或者手绘制做了许多精美的贺卡赠给我，并唱HappyTeachers’Daytoyou!新年来临之时，他又精心制作了“贺年卡”送给他们的父母、老师和同学。计算机把孩子们带入了一个神秘的世界，进入知识的殿堂，使他们的思维插上了想象的翅膀翱翔，焕发了创新精神和创造力。二、多媒体的应用可以更好的激发学生的学习兴趣,使学生主动参与课堂学习。　　小学生具有活泼、易动、乐于参与的天性，多媒体教学的出现正适应了他们这个特点，传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中由于缺乏多媒体的辅助,只是单纯的用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，很难调动学生们的积极性，教学

5、效果必然不够理想。多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机.另外,多媒体提供了良好的互动空间,提高了学生参与学习的兴趣和自觉学习的意识,从而显著提高学生对当堂知识的理解能力,并使学生对当堂基础知识的识记能力显著提高.例如：我在设计小学PEP英语BOOK2Unit6ALet’sgotothepark.中，由于是第一次接触这个对话，教师可运用多媒体展示各种身边场景，对于小学生而言都极为4感兴趣，通过各种图片、声音,使学生仿佛身临其境，产生一种极为想去游玩的冲动。教师抓住这一契机，教学Let’sgotothepar

6、k.Let’sgotothezoo.借用动画引出byplane,bybike的教学。设置这样的情景来激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，易于学习。三．多媒体的应用可以创设英语交际情景，培养学生的交际能力。  情景是英语教学的一个“小天地”，如果教师在英语教学中能创设好一定的情景，使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，从而收到意想不到的教学效果，并能培养学生的英语交际能力。在以往没有多媒体辅助教学时候，我一般就采用比较枯燥的pairwork,相比之外，我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。如在Shopping的教学设计中，我用Flash动画做一个shopping的场面，先动画示范用英语怎样买

7、卖水果和食物，然后让学生分组模仿动画，进行交际和买卖。并让学生进行扩展，用他们自己的东西模拟如何用英语买卖，谈价钱。在这些活动中，学生的听说，交际能力得到了很大的提高。四．多媒体的应用有利培养学生主动学习能力，更有效自我监控，提高英语自学能力 以往学生做英语练习的的过程中，很少机会有英语老师在旁边指导，而且大多数家长的英语水平有待学习和提高，所以学生不能立刻得到回应，也不知道自己做的是否正确，从而影响做练习的信心。如我在