多媒体技术在射击教学中运用

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1、多媒体技术在射击教学中运用1多媒体技术在轻武器射击教学屮的应用轻武器射击应用丁•实战中由丁•目标的不确定性目标种类多、出现突然、暴露的时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大等诸多特点；在教学中只考虑轻武器射击打得准、打得快的这种单纯的以技术为主的教学，对提高学员的实战综合技能是不理想的。因此，利用多媒体的模拟、仿真、互动以及实战情景创设的功能，制作轻武器射击多媒体课件，在教学中灵活运用，更能提高射击教学效果。用多媒体技术的多功能的特点制作不同的射击互动场景课件，对学员进行射击教学与训练，不仅有利于学员形成正确的射击技术动作的动力定型，同时有利于培

2、养实战所需要的心理素质。采用轻武器射击比赛的教学方法进行射击教学，由于靶位的相对固定，同时没有实战中的敌我互动的场景，很难达到实战中对射手所要求的技术动作和心理素质。如利用多媒体的动画、图像、图形、视频等信息，并将这些信息整合在一起，制成模拟犯罪分子持枪挟持人质逃跑、犯罪分了抢劫以及持枪对峙的仿真场景的课件，运用于教学训练中，由于其仿真、互动的贴近实战的效果，使学员在这种目标的种类多、出现突然、暴露时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大的情景中训练，更能提高学员在情况复杂的条件下轻武器快速射击技术和实战所需要的心理素质；同时还有利于锻炼学员在复杂

3、的情况下实施射击时保持清醒的头脑，做出快速正确地判断，以消灭犯罪分子，保护人民群众的生命财产安全。对于武警部队在执行任务的过程中发生的枪战案例，依据案件发生的过程，制作成多媒体的影像课件，运用于轻武器射击教学，提高学员的实战经验利用这种教学课件进行教学，可以把案件的全过程直观地展现在学员面前，特别是有利于学员提高口己的轻武器射击实战经验。利用多媒体射击教学课件场景互动技术，对学员进行射击教学考核，把考核过程通过录影输入计算机进行分析评价。这样考核不仅仅是对技术动作的考核，同时，对于学员在实施射击时其隐蔽意识和战术动作运用的效果可以作出综合的评价。制作

4、模拟的实战场景多媒体教学课件。由于它的直观效果，用在教学中共同研究，更有利于提高学员的思考能力,使学员遇有问题不是照搬理论，也不是教学的简单重复；同时也有利教员思维的延伸，提高教学质量。多媒体技术在轻武器射击教学中应注意的问题提高军事教员对计算机多媒体技术的操作能力。由于军事教员对电脑操作有畏难心理，对应用软件不熟悉，存在较大的依赖性，课件的制作大多是由军事教员和计算机专业人员配合完成，存在着衔接和沟通的问题，不利于教学。因此，军事教员要进一步熟悉计算机多媒体技术的操作和教学课件的制作能力，以加大教学屮对现代教育技术的应用。注重射击教学课件素材的收集

5、。由于缺乏利用多媒体技术辅助教学的意识，在平时的教学中只注意案件的文字素材的讲授，而没有注重通过对影像资料的收集来提高教学效果。因此，在轻武器射击教学中利用多媒体技术进行教学的环节还比较少。其实电影影片、录像等枪战场面资料大多可以作为我们多媒体教学课件的原始材料，也可以通过电脑模拟、自己录制等方法来制作；同时可以通过联合开发教学软件的途径来提高软件质量。加大使用多媒体辅助教学的投入。学校应通过提高教学硬件设施比如购买多媒体互动射击教学系统。一是利用现代化的教育技术来改进军事教员教员的教学方法和手段，提高军事教员使用多媒体技术和自主开发教学软件的水平；

6、二是利用多媒体灵活多样的表现形式，以图形、图像、动画等模拟的实战场景来进行轻武器教学，以使教学效果最佳化。对军事教员的要求。军事教员要更新教学思想、教学观念，努力学习和掌握现代教育技术，积极迎接挑战，不断适应现代武警军事教育工作对高素质的军事教员的需要。