高三语文组结题报告

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1、《高考复习备考之材料作文备考方略》课题结题报告大同铁一中高三语文备课组【课题研究的背景、意义】：1、背景：新课程标准提出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性的表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与社会生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话

2、、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材。当前，命题作文及半命题作文不再是考察重点，材料作文在相当长的一段时间内一直占据主导地位，成为作文考察的新趋势。2、价值与意义：引导高中生关注社会人生（1）首先，要注意体验人生。如2007年天津卷的作文题，要求以“有句话常挂嘴边”为题作文，就是考查考生对“常挂嘴边”的话的体验。再如2007年江苏卷的作文题，要求以“怀想天空”为题作文，就是要求考生写出十八年人生经历中最深刻的体验。（2）其次，要讲究理性思考。对人生的体验、对社会的关注要有辩证思想，要有创新思维，

3、这也是《标准》的要求。如2007年天津卷的作文题，考生接触此题，必然会思考一系列问题。谁挂在嘴边的一句话？这句话的内容是什么？为什么要常挂在嘴边？会产生什么样的作用？再如2007年湖南卷的作文题，要求以“诗意地生活”为题作文，就是要考生结合自己的经历，谈谈对“诗意地生活”的理解，谈谈自己的理想，既引导考生注意体验人生，又要求考生讲求理性思考。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多重点的看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这烦恼中提升自我，超越

4、烦恼，在精神上获得充分的自由的？你这样做过没有？如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做？将来应该怎样做？这一系列问题自然成为考生思考的必然。（3）第三，要培养人文精神。“人文精神”主要包括三个方面：一是爱心，即关心、理解、尊重他人之心；二是感恩，敬畏自然、敬畏生命、感激他人；三是反思，审视自我，批评自我。如2007年安徽卷，要求以“提篮春光看妈妈”为题作文，就是感恩教育的体现3、现状：我校学生知识面狭窄，文学功底薄弱，面对材料作文不会审题，没有材料，叙述没有逻辑等等，这些是目前的情况，所以我们选择本课题意在为学生指明

5、思路。【课题目标】：（1充分把握材料作文、话题作文和命题作文各自的特点。(2提高审题能力，立足“准确”，力求“深刻”。(3)积累梳理一定的作文素材，并能巧妙地加以运用。(4)提高语言表达能力，力求“有文采”。(5)强化书写规范、卷面整洁、快速行文的能力训练。(6)形成正确合理、适合自己的行文程序。【课题的界定】32材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者

6、已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。【课题实施步骤】：⑴进行审题、立意的专项训练，强化书写、卷面等基本功的训练。（1个月）⑵进行写好标题、开头和结尾的专项训练；指导学生建立自己的作文材料库，强化对作文素材的功能开发、巧妙运用。（1个月）⑶进行文体专项训练，着重训练记叙文、议论文

7、等常见文体。（1个月）⑷进行话题作文、材料作文、命题作文等命题形式的专项训练。（2个月）⑸进行编写提纲的专项训练，掌握整体构思技巧。（1个月）⑹学习最新的《考试说明》，利用各次模拟考试，训练正确的行文程序（审题、立意、选材、布局、表达、检查）和较快的行文速度。（2个月）⑺梳理自己占有的作文材料，形成若干篇有自我特色的满意作文；再次强化写好标题、开头、结尾和编列写作提纲的训练。（1个月）【课程呈现形式】：班级授课、小组活动、个别辅导等【教学方法】：讲授法、练习法、讨论法等【教学用具】：多媒体设备【教学安排】六讲【课程

8、内容】：⑴进行审题、立意的专项训练，强化书写、卷面等基本功的训练。（主讲人：高伟）⑵进行写好标题、开头和结尾的专项训练；指导学生建立自己的作文材料库，强化对作文素材的功能开发、巧妙运用。（主讲人：范婷婷）⑶进行写好开头的专项训练；指导学生建立自己的作文材料库，强化对作文素材的功能开发、巧妙运用。（主讲人：赵晓莉）⑷进行写好结尾的专项训练；指导学生建立自己的作