贝壳__导学案

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1、围场镇中学七年级（上）语文导学案编制：李军审核：授课时间：月日学生姓名：组号评价等级：第一单元《贝壳》第（1）课时课型：展示引领课备课时间：2011年9月1日个性化学教流程【学生课外练笔】【双色笔的运用说明】学会的用蓝色笔，疑难、答案不准确的问题用红色笔。【学习目标】1、学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。3、学习细致入微地描写事物特点4、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。【重点难点】1、体悟生命的意义

2、，以积极、认真的态度对待生命。2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。【知识链接】席慕蓉，蒙古族，全名穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河），另有笔名萧瑞、漠蓉。祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—种人生无常的苍凉韵味。她写诗写散文，只是作为

3、累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。一、【基础知识】1、按拼音写汉字，给划线字注拼音收liǎn（）chàn（）动聒（）宽shù（）零落（）卑微（）一丝不gǒu（）二、【整体感知】苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻

4、；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”今天，我们就来感悟生命的真谛吧。《贝壳》作者是位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美。海边的一枚小小的贝壳就打动了她。和《蝉》的写法不同，本文用了直入主题的方法，一上来就赞美贝壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。她感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。1．《贝壳》中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?2．

5、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？3．课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？4．这篇文章揭示了怎样的人生意义？四、比较阅读：比较两篇散文有何相同与不同之处。相同点：1.2.3.不同点：1.2.3.三、【拓展延伸】课外搜集—些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。写一写教学反

6、思围场镇中学七年级（上）语文导学案编制：李军审核：授课时间：月日学生姓名：组号评价等级：语文早班车《繁星春水》原著冰心繁星自序一九一九年的冬夜，和弟弟冰仲围炉，读太戈尔的《迷途之鸟》，冰仲和我说："你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段么？其实也可以这样的收集起来"。从那时起，我有时就记下在一个小本子里。一九二一年的夏日，二弟冰叔从书堆里又翻出这小本子来他重新看了又写了"繁星"两个宇在第一页上一九二一年的秋日小弟弟冰季说"姊姊!你这些小故事也可以印在纸上么我就写下末一段将他发表了是两年前零碎的思想经

7、过三个小孩子的鉴定(繁星)的序言就是这个冰心九一一九二一繁星一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了二童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所!四小弟第呵!"贡献你自己!"深红的果儿和青年说"牺牲你自己!"一一无限的神秘何处寻他微笑之后言语之前便是无限的神秘了一二人类呵!相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿一三一角的城墙蔚蓝的天极目的苍茫无际——即此便是天上一人间一四我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里一五小孩子!

8、你可以进我的园你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿刺伤了你的手一六青年人呵!为着后来的回亿小心着意的描你现在的图画一七我的朋友!为什么说我"默默"呢世间原有些作为我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的无可言说的灵魂深处的孩子呵!五黑暗怎样幽深的描画呢心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处六镜子对面照着反面觉得不自然不如翻转过去好七醒着的只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿敲破世人的命运八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么九梦儿是最