四（上）第三单元导学案

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1、快乐课堂我学习我展示我成功我快乐武鸣县锣圩镇小学四年级上册语文科导学案主备人：潘菊连审核人：使用者单位：使用者姓名：教学内容：9巨人的花园教学目标：1.认识8个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得快乐要和大家分享的道理。4.能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。学习重、难点：想像画面，体会巨人在行动上合心心理上的变化。第一课时课时目标：1.认识8个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文脉络。教学流程：一、导入童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美

2、的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1．学生自读课文，把课文读准。2.学生自读生字新词，把生字新词读准。3.想想自己理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。（二）合作交流1.教师课件出示词语：2.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。3.共学：小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的，在组内提出，看看组员能否帮解决，不得解决的要在展示汇报中提出来。（三）展示汇报1.学生展示读准生字词语。2.学生展示理解了哪些词语，不理解的提出来全班交流理解

3、。教师通过评价相机总结理解词语的方法。四、指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。2.学生写难写的字词。五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。3.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。个人添补调整64.赏析评价以上课文读通情况。5.默读课文，想想课文主要讲了什么事情。学生整体概括课文大意，教师通过点拨帮助学生理清课文条理。第二课时课时目标：1.流利、有感情地朗读课文。2.懂

4、得快乐要和大家分享的道理。3.能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。教学流程：一、复习导入二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：1.读课文相关段落，思考：感受花园的神奇变化。（一）自主学习：读第3-8自然段，围绕问题读、划、写批注。（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流先读课文，用课文中的话说，再读课文，边读边想象，用自己的话描述；最后通过朗读表现出这种情景。当巨人外出，孩子们在花园玩耍时，花园。当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。当孩子们再次偷偷钻进花园时，花园又。当巨人训斥孩子们离开时，

5、花园却又。巨人拆除了围墙，花园。（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。（四）赏析评价：重点赏析评价学生想象画面的情况。四、学习板块二：再读，感受巨人的变化。找出巨人训斥孩子的语言，发挥想象，体验情境。1.想一想：巨人说这些话的时候，心里可能会是怎么想的？他说话的时候是什么样子的？2.边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？3.巨人领悟到什么？（三）展示汇报：1.学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。五、总结回文，拓展延伸1.总结回文：此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福，因为只有学会分享，才能得到幸福。师：今天这节课你

6、们最大的收获是什么？（生交流发言）（板书：快乐应当和大家分享）2.拓展延伸：说说你跟别人分享快乐的经历。6快乐课堂我学习我展示我成功我快乐武鸣县锣圩镇小学四年级上册语文科导学案主备人：潘菊连审核人：使用者单位：使用者姓名：教学内容：10*幸福是什么教学目标：1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。学习重、难点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。（重点）理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义

7、。（难点）教学流程：一、导入每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）二、明确目标三、学习板块一：组内检查读课文情况，了解课文主要内容。（一）自主学习：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流1.对子互读课文，把字音读准确，句子读通顺。2.交流课文的主要内容是什么？（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。四、学习板块二：默读课文，边读边思考：默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么而找到了幸福？（一）自主学

8、习：学生自读课文，围绕问