八上语文第三单元导学案[教育]

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1、小石潭记柳宗兀主备人：关海燕审核人:许加平审核时间：2013年8月24H课型：教学目标1•能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚诃，提高阅读文言文的能力;2•学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；教学重点：疏通文意、积累文言实词、熄词是本课的重点；教学难点：理解文中的乐与忧。课时安排：两课时学习过程第一课时一、课前预习1.了解作者柳宗元，字，世称,唐代苦名，“唐宋八大家”之一。代表作有等。《小石潭记》是《永州八记》Z-o2.给下列加粗字注音篁竹（）清冽（）为址（）为屿（）为堪（

2、治然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（)悄怆（）幽邃（)二、课内探究（一）预习反馈导学1.预习反馈（学生分组展示预习情况，教师补充纠正）。2.导入新课唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写卞了一组著名的山水游记，合称《水州八记》柳宗元.今天我们一起来学习他的《永州八记》z—的《小石潭记》。（二）H1:探究1•朗读课文（反复诵读，读准字音、准确断句）2.对照课文注解或利用参考资料疏通课文内容3.掌握重点字词1）古今界义（说出下列画线词语的古今界义）（1）乃记之而去（2）伶然不动:（3）崔氏二小生:（4）不可久昼：2）词

3、类活用（说出下列画线词语的用法）（1）从小丘匹行闻水声（2）如鸣珮环（3）心里之（4）上见小潭（5）皆若空游无所依（6）日光下澈（7）业折验行（8）其岸势犬生差互（9）凄神塞骨3）写出卜•列虚词的含义（1）以：①全石以为底②卷石底以出③以具境过清（2）为：①全石以为底②为址为屿，为岷为岩。（三）课堂巩固练习.翻译下列句子1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。6）其岸

4、势犬牙差互，不可知其源。7）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。8）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（四）布置作业：1.巩固生字词。2.试背课文。第二课时一、课前检查复习1•生字词和作者。2.检查课文背诵。二、课内探究（三）研讨交流1.笫一自然段描写了哪些景物?本段写景用了什么写法？2.第二自然段主要写什么景物，运用了什么样描写方法，突出了景物的什么特点?这段描写渗透了作者怎样的感情？3.笫三白然段描写小潭源流，运用了什么修辞手法突出溪身岸势的什么特点?1.第四口然段写作者在潭上所见到的景物和口己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？

5、反映了作者怎样的心情？2.全文处处写景，但处处渗透着作者的感情，请你找出体现作者感情的两个词。3.作者为何由“乐”变“忧”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人牛经历來作分析。【适当的时间思考，然后让学生在学习小组内把口己的想法表达出来，大家讨论后总结一下答案，由一个组员准备作汇报】（四）总结扔展1•总结本文是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。他对于事物的深刻观察力和独特体验以及文章屮所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。2.拓展延伸：（1）你也曾游览过一些风景名胜，请选出给你留下印彖最深的

6、一处，按游览顺序写一则游记，要求写出该景物的特征及当时的心情。（2）选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，允许发挥想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩兴致。（五）达标检测1.垂点句翻译①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②斗折蛇行，明灭可见。③凄神寒骨，悄怆幽邃。2.判断。“若”“似”“如”可以用來打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是？①闻水声，如鸣佩环。（）②皆若空游无所依。（）③似与游者相乐。（）④天涯若比邻。（）2.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（）A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小

7、石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各方面烘托“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超，形彖生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。2.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作川？3.按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语句：（5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的句子:三、课后巩固与反思完成木课配套练习

8、上的习题。教（学）反思：黄果树瀑布于坚主备人：关海燕审核人:许加平审核时间：2013年8月24旦课型：教学目标1.掌握本文的牛字词，了解作者及黄果树瀑布的相关知识。2.通过学习作