关注学生心灵，享受幸福教育人生

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1、关注学生心灵，享受幸福教育人生下午，北京师范大学杨明全副教授给我们播放了一段BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》，它让我热泪盈眶——并非因感动而流泪，而是它引发了我的回忆和思考！先介绍一下这段视频。中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅，到底是怎么回事呢？用中国的教学方法来教英国学生可行吗？所以，便有了这样一个实验。五名中国的名师来到英国南部汉普郡的一所中学，接管了一个由50名九年级学生组成的班，实施了为期四周的中国式教学尝试。四周之后，经过统一考试，中国式教学班的成绩比原英国教学班的成绩平均高了10分左右！中国式教学方式赢了，而且赢得很光彩。但是，用损害学生

2、的自尊心和牺牲学生的休息时间所换来的成绩就是光荣的、值得炫耀的吗？这里，我不想就中英双方的教育体制发表看法——思想粗浅、孤陋寡闻的我是不配发表任何看法的，我只是想说一说让我感触深刻的一些小场景。你听，这些老师在课堂上是怎样对学生讲话的：你们为什么要说话？再说我就不讲课了！为什么还要讲？再说我让他站出去！请你站出去，站到外面去！你的行为严重损害了我们集体的荣誉，是在丢大家的脸！我从来没有见过你这样的学生……如果你是一个学生，当你听到自己的老师在众目睽睽之下如此厉声呵斥时，你会有什么感受呢？是无地自容，还是怒发冲冠，抑或是其它感觉？    这些学生足够坚强吗，能接受得了

3、老师如此侮辱和责骂？ 也许老师们还挺委屈：瞧他们对老师是多么不敬！一半聊天吃东西化妆唱歌，另一半即便在学习也是勉勉强强敷衍塞责。的确是啊！可是，学生已经错了，如果老师还这样说这样做，极尽讽刺挖苦之能事，不也是在犯错吗？学生的年龄小，可老师却都是成人了啊！有可比性么？！一位英国学生说：这几位老师完全符合我对中国老师的想象——严厉、语言简明扼要，让人害怕！而她的中国老师也说：我是教师，必须要摆出一副严厉的样子来；我们把他们训练得就像机器一样，每天就是训练、训练、训练……这就是中国老师和英国学生在相处时的些微片段，这就是纯正的中国式教育！其实，我是最不应该对这五位敬业的老

4、师有微词的，因为在他们身上发生的点滴让我想起了那段已尘封在心底深处数年的晦涩往事。不知怎的，看到视频，那段往事就总在我眼前浮现。十四年前，我第一年上班。期中考试，我监考三年级数学。刚一转身，我的凳子上就被哪个调皮的学生吐上了唾液，如果是现在，我会淡然一笑，然后用纸巾轻轻擦去，一切都在不经意间，仿佛从来就没有发生过一样。但那时，我懵了，完全不知所措。监考搭档朱老师说，你得狠狠整治一下他们。可怎么整治呢？我当真不知。你对他们的班主任说去，就说你很生气，不监考了，朱老师又对我出主意。懵懵懂懂中，我来到办公室，把事情的经过讲给班主任许老师听，一切就像朱老师所说的那样。我这就

5、批评学生去，替你好好教训教训他们，你不监考，我替你监行不行？许老师一脸笑意。于是，我心安理得地坐在办公室，再也没有走进教室——学生就是让我很生气嘛！再说，许老师不是说了吗，他替我监考啊！可是，不一会儿，许老师就气冲冲地回来了，劈头盖脸就是一顿臭骂：你怎么搞的？为啥不去监考？把学生抛在脑后不管不问算咋回事……我又一次懵了，泪水瞬间充满眼眶，我很委屈——不是你要替我监考的么！幼稚的我当然想象不到，那只是许老师安慰我的一句“台词”而已！但同时，我也深深地明白了一个道理：无论什么时候，无论什么场合，无论什么原因，老师都不能意气用事，要迅速冷静下来以保证学生的利益为前提去处理

6、所有问题，因为，学生永远都是第一位的！学生永远都是第一位的——他们的喜好、他们的情绪、他们的想法、他们的尊严……永远都是排在第一位的！这段BBC视频让我想起了曾经的自己，并为此羞愧不已。现在，自认为于课堂于学生都成熟了许多，轻易不再有让自己怒火升腾丧失理智的事情了。但纵观身边，现状仍不容乐观：还是经常看到教室外面站着一排排垂头丧气的学生；因为课堂上说了两句话而罚站办公室或请家长的事时有发生；简单一句话——我教不了你们，这节课不上了……遇到问题，遇到困难，不是在想办法解决，而是选择退缩和逃避，这，是积极向上的工作态度么？再者，若学生站在外面行为有所收敛倒还好一些，可我

7、们见到的却总是他们嬉笑怒骂插科打诨的场景，也许，他们打心底里认为这是一件很好玩的事情呢！这让我们更加怒不可遏，对学生的打击也更加变本加厉。这样的教育起不到一丁点儿正面效果，负面影响倒不小，学生不开心，老师也不幸福。所以，老师想要通过伤害学生自尊心的方法让他们有所改变，这种认识是完全行不通的！这样说并非认为我自己做得有多么好——事实上，我也时常会有情绪失控想要大发雷霆的时候。朱永新老师说，衡量教育水平的标准首先就是看教师与学生能否拥有一种幸福完整的教育生活。所谓幸福，就是让师生双方都能享受课堂、享受教育带来的智慧挑战，享受学校生活带来的不断成长。所谓完整，就是让师