感受幸福享受教育享受人生.ppt

《感受幸福享受教育享受人生.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在工作中感受幸福——享受教育生活享受幸福人生龙泉小学查畅领悟幸福德育内涵更新德育观念寻找德育策略观念之一关注生命以人为本1、违背生命之道，缺乏生命激情。2、挤压在考试中间，教考试还是教做人？3、为学生做食堂，为学生做喷泉。观念之二育人第一育人教书德育问题的妥善解决，可以有效提高教学和学习效率，提高教学质量。德育可以为教学和学习提供三大支持：方向感、动力源和智慧支持。施行“生态体验式”德育。“生态体验模式”德育的三重生态观自然生态人离不开自然，人类是自然之子，要感恩于自然；类生态人与人、人与文化、人与族群之间的结构性关系，它是人生命的社会依托，生命

2、安全的保障，生命发展的平台内生态人与其身心灵的内在一致性关系。是人生命安顿的心灵居所、身心健康的主题因子、生命安宁的精神家园。只有三重生态圆融互摄，才是最美好的生命表达。更新的观念观念之一关注生命以人为本倡导“生命教育”观念。观念之二育人第一育人教书德育优先，施行“生态体验式”德育。策略之一五种关系1、班主任和学生的关系2、和科任教师的关系3、班主任与班干部的关系4、班主任与家长的关系5、班主任与领导的关系班主任和学生的关系A深入了解每一位学生的个性，研究他们的特点，掌握他们的不同性格，采取不同的方法对症下药。B关心爱护学生，关心爱护学生是教师的

3、美德。班主任和科任教师的关系科任教师是班主任亲密的合作者，互助者，是一家人。班主任和班干部的关系班主任给班干部撑腰，让他们展示才华。培养班干部的能力和服务意识。班主任与家长的关系1、影响孩子成绩的主要因素是家庭，老师有培训，但很少培训家长。请专家来，进行家长培训讲座。2、与家长交流，反应问题时家长听得舒服，孩子能接受。交流问题而非打小报告。班主任和领导的关系1、换种方式沟通，注意说话方式，效果不一样。2、学校是大树，我们是树叶子。不要说有个性，个性需打磨。策略之二三点思考1、是拔苗助长还是用心等待2、是独享还是共享3、是为了工作还是为了发展学会感

4、激享受人生心态积极心情舒畅家庭和睦身体健康事业成功祝福大家谢谢大家