六上导学案（程万木）

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1、六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握3.1分数除法导学者：年月日第一课时-8-我参与　我自信　我成功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握【学习目标】1．能说出倒数的意义。2.能掌握求一个数的倒数的方法。3．一、学习探究自学教材31页例1，思考：（1）（）的两个数互为（）。（2）“互为”是什么意思？（3）互为倒数的两个数有什么特点？（4）你能写出乘积是1的两个数吗？（5）“6是倒数”这种说法对吗，为什么？【问题发现与生成】（自评ABCD）自学P31例1，我发现的问题有①②③【合作探究】（组评：ABCD）（针对自学思考，发现与生成的问题）【互助民主】（班评：ABCD

2、）师导创设生学精记-8-我参与　我自信　我成功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握我的思路：我的答案：合作探究的结果：我仍存在的困惑：二、达标检测（等级：ABCD）★1.因为×＝1，所以和互为_______，的倒数是______，的倒数是______。★2.括号里填适当的数：×（）=1（）×=16×（）=1（）×12=1★★3．判断：0.4的倒数是(　　)。⑴得数是1的两个数互为倒数。（）⑵一个真分数的倒数一定大于1，假分数的倒数一定小于1。（）⑶0.25×4=1，所以0.25是4的倒数。（　　）⑷1的倒数是1,0的倒数是0。（　）★★4.列式计算：的倒数的是多少？与它

3、倒数的和是多少？★★★5.拓展：×()=8×()=×()=1×()三、课后反思1．我的收获有：2．我的问题还有：3．我解决的办法是：师导创设生学精记-8-我参与　我自信　我成功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握3.1分数除法导学者：年月日第二课时-8-我参与　我自信　我成功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握【学习目标】1．理解分数除以整数的意义，利用已有知识理解和探索分数除以整数的算理和算法。2．能选择合理的方法正确计算分数除以整数3、一、学习探究自学教材P31例2思考：1．每个班打扫这个操场的几分之几？算式是：（1）想一想：÷2＝＝ 把平均分成（

4、）份，就是把（）个平均分成2份，每份就是（）个，就是。（2）你还有其它的解答方法吗？2．如果平均分给3个班打扫，每个班打扫这个操场的几分之几？（1）运用上面（1）的方法能解决吗？有什么问题？（2）看书32页长方形图：把平均分成3份，求其中的一份，就是求的（）。（3）观察比较：÷3=×，从除法到乘法，什么没有变，什么变了？用这种方法验证÷2，与前面计算的结果相同吗？（4）怎样计算分数除以整数？【问题发现与生成（自评：ABCD）自学例2后，我发现的问题有①②【合作探究】（组评：ABCD）（针对自学思考，发现与生成的问题）【互助展评】（班评：ABCD）师导创设生学精记-8-我参与　我自信　我成

5、功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握我的思路：我的答案：合作探究的结果：我仍存在的困惑：二、达标检测（等级：ABCD）★1.根据×＝，写出两道除法算式：（）（）★2.把吨化肥平均分给3户农民。每户农民分得吨的（），每户分得（）吨。★3.计算：÷3＝÷2＝÷5＝÷3＝÷20＝÷5＝★★4.把平均分成4份，每份是多少？★★5.什么数乘6等于？★★6.李阿姨买了8个鸡蛋，一共重千克，平均每个鸡蛋重多少千克？★★★7、如果a是一个不等于0的自然数，÷a等于多少？你能用一个具体的数检验上面的结果吗？三、课后反思1.我的收获有：2.我的问题还有：3.我解决的办法是：师导创设生学精

6、记-8-我参与　我自信　我成功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握3.1分数除法导学者：年月日第三课时-8-我参与　我自信　我成功　我快乐！六年级数学（上）我的课堂我做主我的命运我掌握【学习目标】1.理解一个数除以分数的算理。2.掌握一个数除以分数的计算方法，能正确计算分数除法。3、一、学习探究自学教材P35例3思考：1.要求小轿车平均每分行驶多少米？就是计算900÷的结果。（1）方法一是把分数化成小数计算，如果这个分数不能化成有限小数，这种方法还可以吗？（2）方法二运用了（）性质，把被除数和除数都变成整数来计算。（3）方法三中先求分行多少米，就是把900米平均分成3份

7、，即：900÷3=900×；再求1分行多少米就是900××4，所以：900÷=900××4=900×（×4）=900×=1200米2.观察比较：900÷=900×，这里把除法转化成（）运算来计算，除以转化成（）3.怎样计算整数除以分数？4.分数除以分数用上面的方法可以吗？在书中完成36页例4试一试：÷=5.怎样用一句话概括一个数除以分数的计算方法？【问题发现与生成】（自评：ABCD）自学P35例3后，我发现的问题有：①②【合作探究】