一上语文口耳木导学案.doc

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1、樊城区学校年级小学语文导学案课题：口耳目　课型：汉字课时： 1 课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）  学习目标1、我能认识本课12个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔等，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结我听老师说现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，

2、正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！内容：1：学生自己看图，借助拼音把生字大声地读两遍。2：仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？体会古代汉字的象形意义。3：玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。4：我来观察田字格中的三个生字，并能认真地描红，把字写漂亮。　老师教组长：“我会认”生字读音：出示生字，讲解范读，组长齐读后指名读。讲解拼音易错点。“我会写”的字：在田字格师范书写要点以及占格规律。（给各个组长的展示黑牌提前画好田字格）　　对学1、互读：对子互读“我会认”的生字

3、。并试着组两个词。对子能得（❀❀❀）2、互查：对子看看书本上生字的注音是不是全部正确。（√×）群学组长教组员：1、组长领读所有生字，讲解音节易错点。2、组长在小黑板上讲“我会写”的字在田字格的占格规律。预展：小组成员开火车读生字。。方案一：我们小组能“开火车”读出所有生字。方案二：我们小组能说说生字的拼音读的时候容易出错的地方方案三：我们小组能给生字组两个词。方案四：我们小组能在田字格展示“我会写”的生字并说说它的占格规律。当堂测评分层达标整理导学案我一共得了（）个❀落实基础★1、我会听写“十，木，禾”这

4、三个字。发展能力★★1、认读词语：口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第二画是（）；