三上第一单元定稿

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1、第一单元教材分析一、教材主要内容：本单元课文安排了诗歌、记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。《让我们荡起双桨》是一首歌词。“主歌”部分写了三段，每段4句。主要写“我们”——一群少先队员课余时间在北海荡着小舟、尽情欢乐的情景。“副歌”部分写了两句，充分抒发了“我们”愉快和热爱祖国的思想感情。《学会查“无字词典”》写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中，聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性，学会了查“无字词典”。全文分四段。第一段是交代事情起因。第二段写聪聪懂得理解词语，不仅要说出词语的字面意思，还要想象生活的

2、情景。第三段写聪聪懂得看到一个生动情景，要学习运用一个恰当的词语进行描写。最后一段总结了全文，点明中心。古诗两首《山行》写秋天山中的美丽景色。“我”——诗人站在山下，向上看——石径顺着山势伸向远方，高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶，经秋霜一打，比二月的花还要红了。“我”看得出了神。《枫桥夜泊》写秋天夜晚枫桥周围的景色。1、2两句，写“我”——诗人在什么时候、什么地方、在干什么？3、4两句，是“我”所在地方在哪儿？现在是什么时候了？“枫桥”是一个地方，“姑苏城外寒山寺”附近。“江枫”，江边的枫树；“渔火”，渔船上的灯光。《做一片美的叶子》课文写“我”看着“形态各异”的树叶，想了很多很多

3、，希望每一个人都做“生活大树”上“一片美的树叶”。课文分三段。第一段：“我”向一棵很美的大树走去。第二段：“我”走近大树，发现绿叶为大树而生，大树把叶子结为一个整体。第三段：“我”想到，我们每一个人都在为“生活的大树输送着营养”。教学目标：（1）学会本单元生字，理解由生字组成的词语。（2）能正确流利有感情地朗读课文。（3）通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点：1、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。2、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。3、、懂得学语文不光要从书本上学，

4、还要注意在生活实践中学。4、理解诗的意思，体会诗中描绘的景色和诗人抒发的感情。5、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学方法：情景教学法谈话法练习法教具准备：生词卡片课件课时安排：让我们荡起双桨2课时学会查“无字词典”2课时古诗两首2课时练习一3课时总计9课时培养良好的学习习惯（五）学情分析：三年级学生没有用钢笔写过，不会执笔书写，要先训练书写方法与姿势。教学目标：1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。第

5、一课时教学目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学准备：挂图、投影。教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？”钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。小

6、学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播2、教师巡视指导三、学写钢笔字。师巡视，学生练写。师指导。第二课时教学目标：通

7、过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教学准备：挂图、投影教学过程：一教师指导看图1．上图图上是谁，他们在干什么？2．左下图图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小”书法家”，示范姿势。3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方