关于中小企业人力资源激励机制的研究

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1、学习中心编号:学习中心名称:西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目:关于中小企业人力资源激励机制的研究学生姓名杨士博学号1521821623003类型网络教育专业经济学层次本科指导教师曹老师日期2017年3月18日12目录摘要3一、绪论4(一)研究背景4(二)国外激励理论研究动态4(三)国内员工薪酬激励的研究动态4二、激励机制与人力资源管理的概述5(一)人力资源管理的内涵5(二)激励机制的内涵及作用6三、中小企业人力资源激励机制的主要问题6(一)基本工资较低且工作强度大6(二)激励形式单一且缺乏针对性6(三)培训机制

2、不健全,缺乏科学的职业发展规划7(四)对基层员工的人文关怀不够7四、中小企业人力资源激励机制的优化措施7(一)物质激励与精神激励相结合7(二)激励形式的多样化和差异化8(三)完善培训机制,制定科学的职业发展规划8(四)加强人文关怀建设8五、结论9参考文献1012关于中小企业人力资源激励机制的研究摘要在工作中,基层员工的工作时间是最长的,是中小企业日程运营的重要支撑,而基层员工中基层员工所占比例最重,但基层员工的工作和生活质量往往容易被管理者忽略,再加上中小企业工作时间的不规律,工作性质的特殊性和工作压力等等,导致基层员工

3、容易产生不好的情绪、职业倦怠、压力过大、工作无成就感等。因此,中小企业应当注重人力资源激励机制的运用,进一步激发员工的积极性和主动性,从而促进企业的发展。关键词:中小企业;人力资源;激励机制12一、绪论(一)研究背景随着我国经济体制的改革和社会经济体系的日益健全,我国中小企业的数量逐渐增多,在过去的几十年中,我国的中小企业在规模和数量上都有着质和量的飞跃。约翰·E·特鲁普曼.刘吉,张国华译.薪酬方案一如何制定员工激励机制[M]上海交通大学出版社,2002.从目前我国中小企业的发展情况来看,大多数企业的经济收益都保持着积极

4、地上升趋势,但是,进而凸显出的是人力资源管理的不足,部分中小企业由于缺乏人力资源管理的经验和理论,一味地认为加大对员工的压力就是鞭策其前进的动力,这使得我国中小企业的员工对企业的认同度、信任度、依赖度等逐步下降,进而导致人力资源管理漏洞的产生,因此,加强中小企业的人力资源管理,深度运用激励机制,激发员工的积极性和主动性显得尤为关键。(二)国外激励理论研究动态1924年,美国心理学家梅奥在工厂中开启了著名的霍桑实验,研究表明,除了经济报酬,工人们也需要得到尊重和认可,和谐的工作环境和生产关系有利于提高他们的工作积极性和主动

5、性。美国学者马斯洛也提出了闻名于世的马斯洛需求层次理论。他认为人的5个需求层次要依次得到满足,因此,要根据员工需求所处的阶段匹配恰当的激励,才能有更好地激励效果。麦克利兰提出了著名的成就需要理论,他认为:人类有归属需求、权力需求和成就需求等3重需求,员工的归属需要可以通过上下级的和谐沟通、真诚相待来实现;权力需要可以通过赋予员工一定的权力,使其得到相应满足、获得工作动力来实现;成就需要可以通过公司提供获得成功、实现价值的机会来实现。纵观国外学者对员工激励的研究,可以发现,国外把研究员工激励方法的方向从原来集中在货币激励,

6、转向了激励,而且薪酬激励在员工激励研究中也显得越来越重要。随着知识知识经济的推进,员工对企业的贡献率越来越高,研究他们的心理、精神等高层次的需求,对症下药,才能更加高效地提高员工的工作积极性和工作效率。12(三)国内员工薪酬激励的研究动态姜红玲认为,薪酬激励具有多变性和灵活性,能更好地满足员工需求的多变性和个性化的特点。企业可以因人而异地实施激励措施采取多样化的激励方式,真诚沟通,激发员工的创新能力和工作积极性。蒋勤峰认为,员工除了看重货币激励,对个人成长、职业生涯发展、社会价值的实现、成就感、工作自主性等薪酬激励也很重

7、视。企业管理证应更多地考虑其精神激励层面的问题,满足其对个人发展、价值观、成就感、职业发展等方面的需求,充分发挥薪酬的作用,从根本上提升员工的工作效能。汤欢从心理契约角度得出对员工采取和使用价值激励、成就激励及情感激励的策略来提升其工作效率和工作积极性。王伟文认为,企业选用激励方式时,受多种因素制约,而包括精神激励、充分授权、职业提升、情感激励等在内的薪酬激励的成本低、灵活性强、方式多、效果好,能更加高效地实现对员工的激励。只有认可员工、尊重员工、诚恳地与之沟通,才能降低薪酬激励的难度。张鹤认为,非薪酬激励的机理事实上很

8、简单,但能用好却十分困难,操作起来并不容易,应结合企业、员工的特点实施个性化对策,才能有好效果。刘福成认为,正确运用薪酬激励,能降低企业的离职率,留住优秀人才,促进企业的和谐发展。综上所述,国内的研究观点主要是从员工的特点和发展角度出发,认为激励应满足员工的职业发展需求,提供发展机会,营造舒适的工作环境,让员工在工作

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