Moudle+1++教案(1)

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1、Moudle1单元分析课题TheGreatWall教学目标1.介绍物体的高度、长度、年代等特征的基本表达形式。2.学习向好友介绍或询问自己喜爱的地方或古迹。3.了解中西方文化古迹。四会单词单词：Thousandkilometremightmillionplacebuilding短语：millionsofmorethangothereeartoyear(s)old交际句型HowlongistheGreatWall?It’stwentymetrestall.显性语法1.巩固一般现在时：Howlong

2、/howold疑问词的正确使用；2.数量词的正确使用。教具准备教学课件，单词卡片等课时安排四课时第一课时课题HowlongistheGreatWall?教材分析主要内容通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?It‟s…HowoldistheGreatWall?It‟s…进行描述。同时Daming邀请Simon将来访问中国时，一起去爬长城。教学目标1.   知识目标：a.  学习掌握单词：thousand,kilometre,mil

3、lion语句：HowlongistheGreatWall?It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?It’smorethantwothousandyearsold.b.学习了解短语：morethan,millionsofc.能运用“Howold/long…?询问建筑物或物体的长度等特征。2. 能力目标：运用“Howold/long…?描述建筑物或物体的特征。3. 情感目标：通过对长城的了解，激发学生的民族自豪感。教学重点能运用“Howold/long…?询问建筑物或物体的

4、长度等特征。教学难点区分thousand&million及英语的计数单位。能熟练运用“Howold/long…?询问建筑物或物体的长度等特征。教学准备卡片，课件教学过程教学活动设计意图Step1Warmingup1.countthenumbers.1one100hundred1,000thousand1,000,000million百万100,000,000billion十亿ccountthenumberinEnglish:1，46810，0002,0003,78014,623还可以让学生自己出一些数字，其他同学试

5、着用英语说一说2.Revisethelength.在新学期开始，指导孩子如何有效的进行英语预习。所以这学期布置了具体的预习目标。比如在这课，给学生留了具体的预习作业。第一，让学生阅读课文回答老师留的阅读问题。第二，教学生在预习的过程中，划出本课可课文的语音语调符号，并逐句模仿。第三，写出关于长城的两个到五个句子。设计思路：复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。通过完成一些单位换算题可以让学生掌握单位名称，并且能清楚了解本课难点词汇之间的

6、关系，li--kilometresStep2Learnthenewsentences.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatWall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sodoyouknowhowoldisi

7、t?S1:it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:Yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatWallisthelongestwallintheworld.WeshouldbeproudofChina.Thentheteachershowanotherpicturesandaskthe在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。questions:如：

8、学校、街道、尺子、大笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数字)Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouranswerisright,soyoucangetagift.T:oh,youranswerisright.(老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并给最接近答案的孩