的课程设置对其教学能力影响的研究

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1、四川师范大学硕士学位论文中职师资培养的课程设置对其教学能力影响的研究姓名：田玉瑛申请学位级别：硕士专业：教育管理指导教师：游永恒20090325中职师资培养的课程设置对其教学能力影响的研究教育管理专业研究生：田玉瑛导师：游永恒摘要：教师专业发展不仅关系到教师个人的职业成长，而且已经成为教育教学改革，提升教育质量、改善教学环境的必经之路。对照基础教育教师专业发展的研究，中等职业学校教师的专业成长无论是规模和深度都远远不及。笔者结合自身实践，反思中职师资培养课程的内容和结构设置，对中职教师教学能力的影响。文章借鉴学者对普通师范大学针对“师范性"的研究成果

2、，对照现阶段我国中职学校的师资来源：职业技术师范大学、普通师范大学、普通高校和一线技术工人，通过随机抽样对我国的三所职业技术师范大学、一所普通高校和一所普通师范大学的课程结构进行分析，运用教学过程的动态模型，从教学规划、实施、评价三个方面的能力，来分析教师职前、入职、职后课程设置对教师能力的影响。文章内容分为两个组成部分：第一部分，对学校教育(及入职、职后)课程设置进行分析，在职教师资培养的过程中，课程设置“重技术"、“轻师范"。第二部分，分析课程学习对教学能力的影响，从职前课程、入职课程和职后课程学习对教学规划能力的影响、实施能力的影响以及评价能力

3、的影响，在观察、访谈的基础上进行分析，探讨职教师资培养过程中针对“专业实践’’维度和“教学实践’’维度的课程设置关系，倡导职教师资培养过程中，针对教学能力的提升，首先应该帮助教师树立开放的课程观，加深教师对于课程的目的、价值、内容的思考和实践，进而指导教师完成从教学“技术人员”到“专业人员”的转变。其次，应完善职校教师职前、入职、职后课程设置的协调和管理，让需要的教师有机会学习需要的内容，以提高职校教师的整体教学能力水平。关键词：课程设置职校教师教学能力课堂教学AbstractTeachers’professionaldevelopmentisthe

4、keytohaveteachingreformandimproveteachingquality．Thestudyontheprofessionaldevelopmentofvocationalschoolteachersisfarbehindthatoftheteachersinelementaryeducation．Inthisessay,1willdiscussthecurriculumandprogramsinnormaleducationwhicharedesignedforthosewhowillbeteachersinsecondary

5、vocationalschoolsanditseffectontheteachers’teachingability．AccordingtotheresearchresultoncommonnormaluniversitiesandtheanalysisofsourcesofthesecondaryvocationalschoolteacherswhichincludeVocationalandTechnicalNormalUniversity,GeneralNormalUniversity,HighercollegesandWorkersatthe

6、productionline，Ianalyzethecurriculumofthreevocationalandtechnicaluniversities，onegeneralhighercollegesandonegeneralnormaluniversitybymeansofrandomsampling．Imainlytalkaboutthecurriculumandtrainingprogramsfortheteacherswhoarepre—service，in—serviceandafter-service，aswellasitseffec

7、tontheteachers’teachingability．Theteachers’professionalabilityisevaluatedaccordingtotheirplanning，implementingandevaluationintheirteachingwork．Thisessayiscomposedoftwoparts．Imakeanalysisofthecurriculuminthefirstpartandfindtheemphasisonthetechnologyandneglectonthequalityofteache

8、rs．Inthesecondpart，Ianalyzetheeffectofstudyexperiencei