课程设置对能力要求的支撑关系

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1、课程设置对能力要求的支撑关系课程设置对能力要求支撑关系表展示了培养方案中设置的课程对能力培养的支撑作用，即一门课程对哪些能力的培养有明显的支撑作用。请根据培养目标中的能力要求自行填写能力类型。如果某课程支持某个（些）能力的培养，则在表中相应单元格处用√标记。高校代码及名称：10464河南科技大学专业代码及名称：080901计算机科学与技术一、能力描述（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和计算机科学与技术专业知识，用于解决计算机应用领域的复杂工程问题。（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析计算

2、机应用领域的复杂工程问题，以获得有效结论。（3）设计/开发解决方案：能够针对计算机应用领域的复杂工程问题设计解决方案，设计开发满足特定需求的软硬件和网络系统、组件和产品，并能够在设计开发环节中体现创新意识，考虑经济、健康、安全、法律、伦理、环境及文化等因素。（4）研究：能够基于计算机科学原理并采用科学方法，对计算机应用领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。（5）使用现代工具：能够针对计算机应用领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测

3、与模拟，并能够理解其局限性。（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机科学与技术专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂计算机工程问题的实践活动，对环境、社会可持续发展的影响。（8）职业规范：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，能够在计算机工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。（9）个人和团队：具有强健的体格和良好的综合素质，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。1（10）沟通：具有沟通

4、的能力、方法和技巧，能够就计算机应用领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和答辩能力，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。（11）项目管理：具有一定的项目管理知识和能力，理解并掌握计算机工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过自主学习适应经济社会创新发展的需要。二、课程设置对能力要求的支撑关系表表1课程设置对能力要求的支撑关系矩阵（通识课程）工问设研使工环职个沟项终程题计/究用

5、程境业人通目身知分开现与和规和管学能力识析发代社可范团理习解工会持队课程决具续方发案展大学英语√√体育√思想道德修养与法律基础√√毛泽东思想和中国特色社√√会主义理论体系概论军事理论√马克思主义基本原理√√中国近代史纲要√√专业导论√√计算机文化基础√形势与政策√√√课内素质教育√√√2表2课程设置对能力要求的支撑关系矩阵（学科平台必修课）工问设研使工环职个沟项终程题计/究用程境业人通目身知分开现与和规和管学能力识析发代社可范团理习解工会持队课程决具续方发案展高等数学√√大学物理√√实验物理√√线性代数√√概率论与数理统计√√高级语言程序设计√√√√离

6、散数学√√电工与电子技术B√√数据结构√√√√数据库原理√√√√√√√√计算机网络√√√√√√√√√计算机组成原理√√√√√微机原理与接口技术B√√√√操作系统√√√√√编译原理√√√√专业英语√√√3表3课程设置对能力要求的支撑关系矩阵（学科平台选修课）工问设研使工环职个沟项终程题计/究用程境业人通目身知分开现与和规和管学能力识析发代社可范团理习解工会持队课程决具续方发案展面向对象程序设计√√√√算法设计与分析√√√Java/.net程序设计√√√√计算机系统结构√√√计算机图形学√√√√表4课程设置对能力要求的支撑关系矩阵（专业方向必修课）工问设研

7、使工环职个沟项终程题计/究用程境业人通目身知分开现与和规和管学能力识析发代社可范团理习解工会持队课程决具续方发案展数据库开发技术√√√√√√√√软件工程√√√√√√√√√面向对象系统分析与建模√√√√√√√软件测试技术√√√√√4Web开发技术√√√√√√√信息安全导论√√√表5课程设置对能力要求的支撑关系矩阵（专业方向选修课）工问设研使工环职个沟项终程题计/究用程境业人通目身知分开现与和规和管学能力识析发代社可范团理习解工会持队课程决具续方发案展Oracle/SQLServer数据库√√√√√√√√管理可视化程序设计√√√√Linux与嵌入式系统√√

8、√软件项目管理√√√电子商务技术√√√√√√√√移动互联网开发技术√√√√网络应用与管理√√√