机制专业评价与衡量课程对毕业要求指标点支撑关系表

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1、实用文档机制专业评价课程对毕业要求指标点支撑关系表文案大全实用文档表1机制专业毕业要求1指标点分解及课程支撑权重分配表毕业要求1-工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础、机械专业基础和专业知识，能够将其应用于解决复杂机械工程问题。指标点机械工程控制基础流体传动与控制机械设计课程设计工程力学机械工程材料机械制图先进成图技术机械制造技术与原理机械原理与设计机电传动与控制毕业设计机械制造工艺学机械制造综合设计机电系统综合设计达成度目标值指标点1.1：理解数学、自然科学基本原理，能够将其应用于机械设计、制造及自动化复杂工程

2、问题的表述、建模和求解。0.30.20.51.0指标点1.2：理解工程基础知识原理，能够将其应用于机械设计、制造及自动化复杂工程问题的分析。0.20.40.20.21.0指标点1.3：掌握机械图形、工程语言、计算机基础知识，能够将其应用于机械设计、制造及自动化工程问题的表达。0.50.20.31.0指标点1.4：掌握机械设计、制造及自动化专业基础知识，能够将其应用于机械设计制造及自动控制复杂工程问题的分析与解决方案设计。0.30.30.20.21.0指标点1.5：0.40.20.20.21.0文案大全实用文档掌握机

3、械制造、自动控制专业知识，能够将其应用于机械装置、制造工艺及自动控制复杂工程问题的解决方案设计。本项毕业要求达成度目标值1.0文案大全实用文档表2机制专业毕业要求2指标点分解及课程支撑权重分配表毕业要求2-问题分析：能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。指标点机械原理与设计互换性与技术测量毕业设计机电传动与控制机械原理课程设计机械工程控制基础达成度目标值指标点2.1：能够应用数学、自然科学和工程原理识别和判断机械产品设计、制造、自动控制和使用过程的

4、关键环节和参数。0.30.30.41.0指标点2.2：能够认识到解决复杂机械工程问题有多种方案，并能通过文献研究分析和寻求问题的有效解决方案。0.30.40.31.0指标点2.3：能够基于数学、自然科学和工程原理，采用数学/物理模型、推理分析、类比等方式证实机械产品的设计、制造工艺和自动控制方案的合理性。0.30.40.31.0指标点2.4：能够应用数学与自然科学和工程知识，采用数学/物理模型、语言正确表述机械工程问题的分析结果和提出的解决方案。0.60.41.0本项毕业要求达成度目标值1.0文案大全实用文档文案大

5、全实用文档表3机制专业毕业要求3指标点分解及课程支撑权重分配表毕业要求3-设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案和满足特定需求的系统、零部件、设备或制造工艺，并在设计中体现创新意识，考虑社会、环境、健康、安全、法律、文化等因素。指标点机械制造工艺学机械制造综合设计机电系统综合设计毕业设计机械原理与设计热工基础金工实习达成度目标值指标点3.1：能够针对特定功能需求、使用或工艺条件，合理地确定机械装置、制造工艺、控制系统的设计目标。0.20.20.20.41.0指标点3.2：能够运用工程知识，通过类比、

6、改进创新等方式，提出满足特定功能需求、使用或工艺条件的机械装置、制造工艺和控制系统的合理解决方案，并体现创新意识。0.20.20.20.20.21.0指标点3.3：能够在制定复杂机械工程问题解决方案的过程中综合考虑社会、环境、健康、安全和文化等制约因素。0.50.30.21.0指标点3.4：能够基于特定功能需求、使用或工艺条件进行机械装置、制造工艺、控制系统解决方案设计计算和创新改进，并正确表达设计成果。0.20.30.30.21.0本项毕业要求达成度目标值1.0文案大全实用文档文案大全实用文档表4机制专业毕业要求

7、4指标点分解及课程支撑权重分配表毕业要求4-研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机械工程问题进行研究，包括设计实验方案、进行实验、分析与解释数据，并通过综合理论分析、实验数据和文献研究得出合理有效结论。指标点物理实验A电工电子技术（课内实验）机械工程材料（课内实验）流体传动与控制（课内实验）机械制造技术基础（课内实验）机电传动与控制（课内实验）机械工程控制基础达成度目标值指标点4.1：能够对机械工程问题相关的光、声、电、热等物理现象和材料特性进行研究和实验验证。0.30.40.31.0指标点4.2：能够针对机

8、械装置与控制系统的性能、制造方法的有效性制定研究或验证实验方案。0.60.41.0指标点4.3：能够根据实验方案搭建简单实验系统，并进行实验。0.40.30.31.0指标点4.4：能够正确分析和解释实验数据与结果，并通过信息综合得到合理有效的结论。0.30.40.31.0本项毕业要求达成度目标值1.0文案大全实用文档表5机制专业毕业要求5指标点分解及课程支撑