教案-图文混合排版

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1、课题：4.5图文混合排版……制作班级形象牌授课教师：郭聪聪授课班级：高二12班2016年3月10日星期四一、教学目标知识与技能：了解页面布局中的纸张大小、页面背景理解图片、艺术字的各种自动换行方式；了解水中倒影文字的编辑方法掌握图片、艺术字、自选图形的插入与编辑；了解形状效果（填充）与文本效果（填充）的不同含义；过程与方法：掌握班级形象牌的制作过程；情感、态度与价值观：学会热爱班集体；②树立竞争的意识和集体观念；③培养学习计算机的兴趣二、教学重难点1、教学重点①图片的图片样式、自动换行的编辑②艺术字的形状样式与艺术字样式的编辑③图片样式与艺术字样式的使用2、教学难点①艺术字的

2、文本效果②艺术字的形状样式与艺术字样式的区别③图片的各种自动换行方式间的区别三、教学方法、学习方法及教学设备1．教学方法：任务驱动法2．学习方法：自主学习做中学3．教学设备：多媒体教学设备、机房四、教学过程阶段教学活动学生活动设计意图课堂引入同学们请看图片，美丽的温溪高中图片如何变为方形的呢？四个字在水中怎么出现倒影的呢？想想其中有什么奥秘吗？是什么技巧呢？倾听教师所创设的语言情境和技术情境；涉及到的技能，创设情境，引起学生我们通过学习《图文混合排版》一起来实现这个神奇的技巧。集中注意力思考的注意力，激发学习兴趣新课呈现l任务描述我为班级，班级必以我为荣。同学们刚分班，如果你

3、能利用素材，制作班级形象牌，肯定会受到老师的表扬。提问学生1：请看某班的班牌，说说其中包含了那些内容？预设：包含了集体照、班级口号、班主任寄语等呈现作品要求：内容形式中必须包含图片、艺术字、自选图形说明：每排为一组，组长选3幅作品参与评选，按排名德育分加5、3、2，其他人完成作品加1分这是我的作品。如果是你，接到制作班牌的任务，你计划从那里着手做？一、页面设置提问学生2：你会先做什么？为什么？万事先要打好根基，页面背景左右着班牌的整体风格。呈现学生素材：请同学新建一个WORD文档，并设置页面背景学生3演示：文档页面方向设置为横向，添加背景图片下一步该做什么呢？预设:全体学生回

4、答二、插入、编辑图片1.单击“插入”选项卡——“图片”按钮——选择图片——插入2.设置图片格式：自动换行形成为班级做班牌的学习兴趣，总体把握任务要求观察班牌，思考问题思考问题掌握素材位置进行页面纸张方向设置，页面背景设置思考观看教师演示促进学生树立热爱班集体的理念，让学生对班牌有总体把握，以便思考制作过程已学知识，学生自己解决，以初步体验成就感，激发进一步学习的激情解决导入中的“问题”，满足学生的好奇心培养学生自主意识学生自己解决问题、图片样式、大小教师演示：图片的插入与编辑，重点演示自动换行、样式细心的同学可能已经看到，艺术字的插入与图片的插入在同一位置（教师演示）三、插入

5、、编辑艺术字1、单击“插入”选项卡→“艺术字”命令弹出“艺术字库”列表中选择合适的艺术字形后，输入相应文字“体验成长过程，享受生命快乐”。2、修改“形状样式”“艺术字样式”演示“水中倒影”提问：同学们通过自己的操作，说一说形状填充与文本填充有什么不同？学生4演示并回答问题四、插入、编辑自选图形1、单击菜单“插入”→“形状”→选择•调整“形状样式”学生自由发挥、设计，修改五、作品展评教师展评3至5幅作品，然后组长再一起评价各组上交作品。学生按自己的设计编辑图片细致观察教师的操作制作班级口号或班主任寄语；创新设计；思考问题进行操作，并思考问题学以致用，自主学习选图形的使用，关注教

6、师所讲细节评价小组作品，提交；评价其它作品课堂重点知识，学生观察与实践，准确把握在实践中总结知识，促进学生准备掌握简单示范，让学生发挥自己的能力，进行设计创作学生评价，增强学生的成就感，激发学生的兴趣，使本课堂的教学达到高潮课堂总结为同学们优秀的作品鼓掌，本节课同学们通过班级形象牌的制作，学习了WORD软件中图文混合排版的技能，也体会到了图片、艺术字、自选图形的WORD中神奇的变化效果。也体会到创作一幅作品：先搜索素材，然后模仿创新，最后修改完善。学生聆听，回味课堂内容与作品，总结制作过程促进学生的成就感，学习兴趣作业布置制作一个猴年贺卡或猴年信封