word图文混合排版(教案)

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1、《Word图文混合排版》教案朱莉莉安阳县理工中等专业学校2013年10月25日《Word图文混合排版》课题:Word图文混合排版课型:新授课时:1课时时间:2013年10月25日教学目标1、知识冃标:(1)掌握插入图片的方法和图片的编辑设置。(2)了解各种环绕方式的版面效果。2、能力目标(1)培养学生“举一反三”分析、解决问题的能力。(2)提高学生与人合作、探索新知的能力。(3)鼓励学生创作带有个人风格的作品,培养创新能力。3、情感目标培养学牛.的审美情操、团结协作精神和相互学习意识。教学重难点重点:插入图片的方法和图片格式的设置难点:能合理调整图片的各种属性,使其在文档中

2、的效果达到最佳关键点:对图片的各种文字环绕方式的理解与应用教法:演示法任务驱动法理论联系实际法学法:观察法主动探寻法合作学习法教学准备:多媒体机房多媒体课件教师机学生机屏幕广播教学过程1、创设情景,引入新课[师](课件)展示两篇文档,请学生观察比较哪一类更生动、效果更好,并分析其原因,从而引出本节课的学习内容:图文混合排版[生]学生观察,思考比较,找出原因[师]课件展示以前我校电脑制作活动中部分学生获奖作品,激励他们亲自尝试如何用Word来制作美观实用的电子作品,使学生积极主动的接受任务,最后引到本节课的教学目标并进入新课的学习(课件展示教学目标)。2、任务驱动,层层拔高(

3、这个环节是新课的学习环节,目的是教给学半图片的插入、编辑和修饰方法,主要采用任务驱动及教练法进行教学,通过让学生完成四个具体的任务,达到学习目的。因为学生已有自选图形的插入经验,再通过阅读教材,观看教师的演示,进行合理的探索,能够实现有效的迁移。)任务一:图片的插入[师]出示任务[生]快速阅读教材P114下半部分,回忆自选图形的插入方法,参照课本的方法尝试插入图片。[师]操作演示,并总结操作关键步骤(插入f图片f来自文件f选择文件—单击确定)。发现问题:插入的图片大小和位置不理想,如何调整?[生]观察讨论,组内交流。引出任务二。任务二调整图片的大小和位置(这部分知识点较多,

4、但操作易实现,因此采用“做中学”(教练法)的教法。)[师]课件展示任务[生]结合自选图形的操作方法,利用有效迁移完成任务。[师]提问:有没有别的方法改变图片的大小?(提示图片工具栏和“设置图片格式”对话框)[生]根据提示进行练习。[师]总结。用拖动鼠标方法调整图片大小和位置比较方便、直观,而使用对话框可以精确设置图片的大小和位置。(进入任务三的学习)任务三:精确设置图片的格式(图片的格式设置既是本节的重点,也是本节课的难点,考虑到学生难以实现理想的版式,我采用了教练法和学生协作学习的方法。通过教师的演示,突出重点;通过设置知识冲突,让学生先进行讨论,再看教师的演示,达到顿悟

5、效果,从而突破难点。)[师]操作演示:打开“设置图片格式”对话框,“大小”选项卡精确改变图片的大小(学生观察)。提问:除了改变图片的大小外,我们还能对图片的哪些项目进行调整(学生分析并回答)。[师]提出任务,课件展示具体的版式设置要求,学生操作练习对图片版式进行设置,老师辅导。请学生讨论如何遇到的问题:要求的版式难以实现。教师演示版式的设置,小结前面的学习,提出作品制作的任务。任务四:比一比,出成就(这个环节是本节课所学知识的综合练习。利用学生的争胜心,采用任务驱动法、比较法教学,要求学生根据所给的素材,制作一个电子作品。)根据新课标特性,为了突出学生的个性创造,不要求学生

6、完成同一题材的作品,仅用课件出示作品要达到的标准,请学生自己发挥个性进行练习。[师]课件展示作品要求标准(分层)[生]按要求操作。[师]进行个别辅导。学生作品完成后,先对照要求进行自评,再与他人作品进行比较交流后修改,并反思自己作品还存在哪些问题,该如何进行提高。3、展示评价从学生中挑选儿幅不同层次的作品进行展示;通过作品的展示与评价,不仅可以使学生的学习长处得到弘扬,让学生尝到成功的喜悦使学生得到激励,还可以让他们充分施展自己的才智,提高自己的美感,体现学习过程的创造性。4、归纳总结课件展示归纳总结,小结主要学习内容及操作步骤。5、布置作业拓展作业:要求学生课后搜集索材设

7、计版面完成制作关于庆祝元旦的电子板报。合理调整图片的各种属性,使其在文档中的效果达到美观。

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