图文混合排版之图片故事教学设计

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1、课时教学设计首页（试用）课题图文混合排版之图片故事课型实训课第几课时课时教学目标（三维）l知识与技能1.掌握在word中插入外部图片、剪贴画的方法。2.学会利用图片工具栏调整图片的方法。3.掌握图片与文字的环绕关系。l过程与方法1．体验：阅读，思考，实践，探索知识的过程2．学会利用有效学习指导和学习资源构建知识的方法l情感态度价值观培养学生独立思考，探究学习精神。激发学生创新意识。教学重点与难点教学重点：图片插入，图片位置（环绕）。教学难点：图形工具栏的设定、环绕方式的设定。教学方法与手段情景导入法

2、讲授法、演示法、任务教学法、合作学习法情境教学法（通过情境首尾贯穿于整个项目中，提高学习的趣味性，增强项目的实用性，让学生在轻松、愉悦的环境中完成本节课的教学任务。）任务教学法（通过对任务优化的描述、分析和实现，达到知识的总体建构。并通过任务分解的方式,让学生分阶段逐步完成任务，使学生记忆更加深刻）赏识教学法（在课上,对学生通过分析得到的结论给予及时的肯定和赞赏,使学生在得到知识和能力的同时,自信心也得到提升。）评价课堂提问，小组自评，组间互评，老师点评，自主学习评价表学情分析学习对象为高一年级，有

3、一定的自学能力，但归纳和整理能力较差，缺乏独立性和创新能力，需要老师的指导，激发他们的创新能力使用教材的构想本课是在学生已经能够对文字和段落的格式进行设置的基础上设计的。通过前几节课的学习，已经调动起学生学习的积极性，学生们都跃跃欲试，想设计一个完整的活动内容。于是，结合课本的章节安排我想到让学生制作一份贺卡，来庆祝伟大祖国的生日。在教学中始终贯穿着两条主线：学生自主探究协作学习，教师适时和必要的引导授课　时　教　学　流　程教学环节教师行为学生行为设计意图时间安排第一环节做什么创设情境引入新课提出问

4、题，两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。请大家在了解文字的同时，从文章的图文搭配效果对比一下，哪一幅更好呢?观看演示产生兴趣，迅速进入学习角色，整个课堂探究气氛形成。交流两幅作品优劣区别，说出特点以学生们熟悉的10月1日介绍激情导入，拉近师生关系，通过幻灯片展示，向学生提出问题，提高学生的学习积极性和主动参与的意识。本次课给定学生手抄报的初稿，在此基础上完善编辑，有的放矢完成任务。难度：低3分钟过渡：引出探讨的内容----《图文混排之图片故事》（黑板上写出课题）第二环节一起来图文混排的组成教师暗

5、示图片主题内容的选择对传递文字信息至关重要。分组讨论效果图是有哪些元素组成的。小组代表总结发言。难度：低2分钟第二环节一起来主动学习指导（基本任务）想想今天探究什么内容，可能遇到的问题，准备如何解决，任务一：插入所给的图片到文本文档中预设问题：如果剪贴画中的图片内容不符合要求呢？怎样添加图片。学生进入学习状态，并对今天的活动有个计划。学生阅读课本资源，自主的学习展现个人的自学能力分层教学，满足个性化，层次化要求，。观察学生学习的进度，并及时对个别学生做出帮助，同性问题课堂上及时提出。难度：低3分钟5

6、第二环节一起来主动学习指导（基本任务）任务二：图片的大小、位置预设问题：注意工具栏是如何出现的，若屏幕上不显示了，怎么调整出来？任务1自学教材，完成图片的插入任务2探究学习并在教师的指导下完成学生和老师共同参与分析，教师根据学生的反馈补充相关知识，提醒制作步骤，并提示解决途径,体现出教师主导、学生主体的教学理念。这期间简单讲解相关概念。难度：中分钟第三环节试一试探究合作活动（进阶任务）教师申明探究的要求，并给出一定建议，观察学生探究的情况，单独解决个边问题，评点解决普遍问题。任务三：尝试使用各种环绕

7、方式，对比效果.任务四、综合练习，设计编辑“得意之作学生自主实践，完成作业，可能出现多种问题，但能在失败中不断提升。任务3小组协作学习任务4小组协作学习这部分环节有很大的不确定性，学生能达到目标很好，但教师认识到，探究在于过程的探究。在探究的过程中，充分展现学生之间的合作与交流，培养学生相互协作、大胆探索的精神，共享学习成果与成功的喜悦，提高对知识的灵活运用和正确认识。难度：中高5分钟7分钟探究合作活动（拓展任务）艺术字是否也可以和图片一样参与版式调整？任务5小组协作学习内容由对图像进行版式设计和层

8、次调整的基础上延伸到对艺术字、文本框的处理上，让学生通过观察总结得到正确的结果，而且不同层面的学生均得到发展，以达到培养学生综合能力的目的。难度：高3分钟第四环节评一评评价与总结师生交流：同学们互相参评一下彼此的作品，说说你的个人特色在哪里？点评：汇总学生的发言，列出以下几个内容供学生探究。图片的主题。图片的大小（裁剪）图片的位置（环绕）个性化的作品。期望能有文本框，艺术字的应用。1.小组自评：说一说组内的任务分配及协作完成情况，在操作中遇到的问题及解决方案，还有什么