六上 Unit 5 Signs 教学设计

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1、译林版小学英语六年级上册Unit5Signs教学设计陈翠红一、教学内容Storytime二、教学目标：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组：Wetfloor,NolitteringNoeatingordrinking,arestaurant,Nosmoking,shoppingcentre,smell,careful2.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：Whatdoesthismean?Itmeans…3.学生能初步理解本篇故事并能复述4.情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义和重要性。三、教学重难点重点：1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读

2、单词及词组：Wetfloor,NolitteringNoeatingordrinking,arestaurant,Nosmoking,shoppingcentre,smell,careful2.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型：Whatdoesthismean?Itmeans…难点：课文句型的初步运用。四、教学准备：PPT，图片五、教学过程Step1Pre-reading1.Greetings2.Freetalk利用freetalk，学生谈论上个周末做的事，教师借机引出课题“Signs”。3.走进公园，学习句型：Whatdoesitmean?Itmeans…讨论公园里

3、的标志,学习句型Whatdoesitmean?Itmeans…和两个标志用语“Nolittering”,“Nosmoking”.4.同桌练习：Whatdoesitmean?Itmeans…(出示图片：禁止爬树，禁止摘花，禁止践踏草坪)Step2While-reading1.(出示图片)Mike,HelenandTimareatashoppingcentre.(学习shoppingcentre)2.Listenandtick听录音，勾出购物中心里有的商店。（学习restaurant）3.分场景进入课文：atashoppingcentre:Readandfind学生自读课文第一部分

4、，找出标志，并说出含义。inajuiceshop:Listenandchoose学生听录音，选出标志，并劝说正在扔垃圾的孩子。infrontofabookshop:Makeadialogue告知学生Helen没看到标志，想进书店，而Mike和Tim看到标志了，试想他们之间会有什么样的对话，编一编。然后再来听课文，读一读。inarestaurant:TalkaboutthepictureWherearethey?Whataretheydoing?Whyaretheyunhappy?Whatcanwesaytohim?Step3Post-reading1.Playagame(Wat

5、chacartoon)Whenyouseeuncivilizedbehavior,say‘Stop!’Use‘Canyouseethesign?Itmeansyoucan’t…here’tospeaktoher.2.Readingtimea.Followthecomputerb.Readandact3.Groupworka.Choosethesignsyouwantandstickthemonthepicture.b.Talkaboutyourpictureingroups.Step4Homework1.Findmoresignsinyourdailylife.2.Listen

6、andfollowthetapeatleast3times.3.FinishexercisesonPage50.