六上 Unit 5 Signs教学设计(1)

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1、译林版小学英语六年级上册Unit5Signs教学设计Thefirstperiod一、教学内容：六上Unit5Signs(Storytime)二、教学目标1.知识目标(1)能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。(2)能够简单地听、说、读单词及词组：sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant(3)能听懂、会说、会读：Whatdoesitmean?Itmeans……./Noeati

2、ngordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!/Wetfloor.(4)能听懂、会说、会读“Publicsigns”。2.技能目标(1)能借助提示，完整的复述本课对话(2)通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。3.情感目标(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。三、教学重点通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描

3、述。四、教学难点能借助提示，完整的复述本课对话。五、教学准备PPT六、教学过程Step1.Warmingup1.T:Welcomebacktoschool.2.Freetalk.(互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活)3Step2.Presentation1.T:Doyougototheshoppingcentre?Ss:Yes.T:Look,wherearetheygoing?（课件上显示Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）S:Theyaregoingtotheshoppingcentre.（教授shoppingc

4、entre）T:Whatcanyouseeintheshoppingcentre?S:……T:Theycanseesomepublicsigns.(教授publicsigns)2.Watchandanswer.T:Howmanysignscantheyseeinthetext?Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.(Sswatchandanswer)T:Howmanysignscantheysee?S:Four.3.Chooseandtalk.T:Whatarethey?（课件上逐张显示Noeat

5、ingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,Wetfloor的图片，让学生选择）4.课文中Noparking和Danger!没有出现，教师先在此教授。T:Theycan’tseethesesigns.Whatdotheymean?Whatdoesthissignmean?(板书举行)S：学生用中文描述T：Yes,itmeans‘Noparking.’.(同法教授Danger!)5.DiscussingroupT:Thesesignsmean‘Noparking’and‘Dang

6、er’.Howabouttheseone?（将学生分成四大组，每组讨论一副图片，分别讨论一个公共标志）6.结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。（1）T：Whatdoesitmean?S:Itmeans‘Wetfloor’.T:Whatdoesthatmean?3S:Itmeanstheflooriswet.(讨论这一副图片的学生做小老师领读)（2）（3）（4）同法教学第二、三、四幅图。7．完成书本P50Readandchoose.Step3.Practise1.Readthedialoguetoget

7、her.2.Readingroup.3.Actthedialogue.Step4.Consolidation.教师根据板书的关键词关键句，引导学生复述课文。一、作业布置1.熟读Storytime，尝试背诵。2.预习GrammartimeandFuntime。二、板书设计Unit5SignsWhatdoesthissignmean?Itmeans……Nosmokingordrinking.Nolittering.Noparking.Nosmoking.Danger!Wetfloor.3