大学生心理素质教育导论new

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1、1、为什么学？2、学什么？3、怎么学？4、为什么要这样学？大学生心理素质教育（一）为什么学？[课程性质]本课程属学校人才培养专项教育课程，纳入学校教学计划，为公共必修课程。[教学目的]加大心理素质普及教育工作力度，提高大学生的心理素质和应对心理问题的能力，促进健康成长和全面成才。（二）学什么？[教学内容与学时分配]学期教学内容第一学期（15+15）1、大学生心理素质教育导论2、大学生适应与发展3、正确认识自我与不断完善自我4、学会学习与培养创造性思维5、大学生良好人际关系的建立第二学期（15+15+2）6、大学生健全人格的塑造7、有效的情绪调

2、节与管理8、大学生恋爱与性心理辅导9、大学生心理健康与心理问题预防10、热爱生活与珍爱生命考查（三）怎么学？[教学方法与原则]侧重提高心灵感悟和心理成长，是以体验为主的课程。（四）为什么这样学？[课程考核要求]本课程采取考查方式进行成绩考核。课程考查成绩由三部分组成：第一课堂平时成绩占30%（含学习态度、课堂讨论发言和作业等）第二课堂活动占30%，课程结束综合考查占40%（采用开卷形式）最后成绩折合成优、良、中、及格、不及格五个等次。课程学习六项要求1、提前10分钟进教室，做预、复习工作（注意：保持教室安静、秩序井然）2、上课端正坐姿，认真

3、听讲，勤做笔记3、课间及时质疑，主动与老师交流（注意：保持教室安静、秩序井然）4、课后及时完成作业，以检验学习效果，并培养钻研精神5、加强上课考勤与纪律管理，严格执行教学日志与请假审批制度6、充分利用学习时间，养成良好学习习惯课程类别土木工程专业（10门）德育课程（3门）1、形势与政策2、马克思主义基本原理3、大学生心理素质教育智育课程1、专业概论课（1）土木工程概论2、数学自然科学课程（1）高等数学（2）工程化学3、语言课程。（1）大学英语（2）大学信息技术基础与实验（3）工程图学基础体育课程（1门）（1）体育本学期课程安排本人简介：国家

4、注册职业指导师南通市心理学会、创造发明学会理事南通市人事局创新思维培训讲师团成员南通市劳动与社会保障局创业指导专家服务团成员南通团市委心理健康教育专家组成员。面向本科学生开设《大学生心理学》、《大学生职业辅导》、《创新与创造力开发》、《大学生KAB创业基础》和《人文社会科学概论》等课程。本人简介：国家注册职业指导师南通市心理学会、创造发明学会理事南通市人事局创新思维培训讲师团成员南通市劳动与社会保障局创业指导专家服务团成员南通团市委心理健康教育专家组成员。面向本科学生开设《大学生心理学》、《大学生职业辅导》、《创新与创造力开发》、《大学生KA

5、B创业基础》和《人文社会科学概论》等课程。（1）依托建筑业创业的产业背景研究2005年主持申报“提升南通建筑业科技创新能力研究”项目，获得南通市科技局软科学研究课题立项资助。（2）科技创业中的创新精神与实践能力培养研究2002年参与编写《创新与创造力开发》教材，获第三届江苏省优秀科普作品三等奖。2001年参与完成江苏省教育科学规划重点课题“提高工科学生素质的对策之一——大学生社会实践理论与方法研究”，获江苏省高等教育科研优秀成果奖。主要研究方向及成果：（3）创业教育课程教学与咨询、辅导研究先后通过国家注册职业指导师、全球职业规划师和“KAB创

6、业教育（中国）项目讲师”资格认证培训。撰写论文获“2007首届中国职业生涯规划国际论坛”十佳论文表彰。（4）创业教育的理念、思路研究2003年参与完成原南通工学院高教资助课题“大学生创业研究”。近期整合我院教学与学生工作资源，组织申报“在土建类专业中开展创业教育的理念与实践模式创新研究”课题，作为校教改课题。第一讲大学生心理素质教育导论[教学目的]认识到心理素质对大学生健康成才的重要意义，知道心理素质的相关概念、教育任务、培养方法和途径，了解本课程的教学计划、要求等。[教学内容]1、心理素质的相关概念；2、加强大学生心理素质教育的意义；3、我

7、国大学生心理素质的现状分析；4、大学生心理素质教育的任务；5、提高大学生心理素质的途径和方法。（一）心理素质的相关概念心理素质的相关概念涉及什么是心理、心理素质以及心理学。概念一：什么是心理？1、心理就其实质，是人脑对客观现实的主观反映。2、心理的结构组成（参见教材第4-5页）—-认知过程——感觉、知觉、记忆、想象、思维——智商（IQ）—心理过程——情绪情感过程—喜、怒、哀、乐、惧等态度体验—情商(EQ)-—意志过程——————————————————逆商(AQ)个性倾向性—需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观、价值观———心理动力系统个性心

8、理能力———————————————————————心理效能系统个性特征气质、性格————————————————————心理风格系统个体心理活动自我心理结构概念二