祝中国基础教育英语教学改革

《祝中国基础教育英语教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、祝中国基础教育英语教学改革教师论坛圆满召开《学英语》报新课程理念下的英语课堂教学北京师范大学外文学院程晓堂2005年8月21日石家庄主要内容一、关于英语课堂教学模式二、关于活动的设计与实施三、关于语法教学的问题四、关于词汇教学的问题五、关于口语教学的问题六、关于教材的调整与取舍七、关于评价与考试一、关于英语课堂教学模式就课堂教学的过程而言，目前有几种典型模式：模式一：单词语法课文练习模式一的具体做法：讲解词汇（扫清词汇障碍）分析语法结构讲解课文（包括课文理解和语言点）评讲练习（包括教材上的练习和补充练习）模式二：复习新课作业复习：教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学

2、知识的掌握程度；呈现新知（语法、词汇、阅读、听力理解等）操练和练习（比如学习定语从句以后造句、用定语从句描述人和物）。课堂实例下面是一节课堂教学的步骤实录：学生阅读（默读）一个段落；学生听课文录音；学生自己朗读1至2遍；指定一个学生朗读课文；教师讲解课文：提问、翻译、讲解重点词汇和语法结构。上述课堂教学特征分析教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过，对重点语法项目更是备加重视；学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动；课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。新课程对课堂教学有哪些要求？传统的课堂教学模式已经不再适应新课程的要求；使用新教材必须有新的课堂教学模式；新课程对课堂教学的

3、要求知识与技能有机融合；强调知识的建构，而不是知识的接受；以学生的学习活动为主，教师的讲解只起着辅助作用；以人教版高中英语教材为例WarmingupWhatdoyoudotobeagoodfriend?Areyougoodtoyourfriends?Makethefollowingsurvey.Addupyourscoreandseehowmanypointsyoucanget.Pre-reading1.Whydoyouneedfriends?Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou.2.Whatdoyouthinkagoodfriend

4、shouldbelike?Listwhatagoodfriendshoulddoandsharethelistwithyourpartners.ReadingandcomprehendingLearningaboutlanguageDiscoveringusefulwordsandexpressions;Discoveringusefulstructures.UsinglanguageReading,listeningandwritingSpeakingReadingandwritingWritingforfun课堂教学的新模式探讨激活、共享已有知识与经验；接触、体验、理解新知识和新经验

5、；学习重点知识与技能；实际语言运用。二、关于活动的设计与实施要明确活动的目的与要求；活动要讲究实效；活动的形式要与活动内容相匹配；活动要有充分的时间；活动指令要清楚；要明确活动结果的呈现方式。三、关于语法教学的问题问题：是否需要详细讲新教材中出现的语法现象，并且举一反三？分析与讨论：新教材对语法的处理：（1）各版本的教材都对语法给予了应有的重视；不是像有些教师说的新教材不教语法；（2）新教材一般不简单罗列或讲解语法结构和规则，而是引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则，培养语法意识，并给学生提供运用语法的机会。教学建议：（1）准确把握各单元的重要语法项目。有些版块可能涉及一

6、些新的语法项目，但如果这些项目不是本单元的教学目标，则不需要重点学习；（2）即使是重点语法项目，也不要详细和系统地讲解，也不要节外生枝地展开和提高。（3）重点是培养语法意识，而不是记忆语法规则。四、关于词汇教学的问题问题：新教材词汇量大。如何处理新教材中的词汇？哪些词汇是需要掌握的，哪些是要认识的？为什么学生在词汇学习上有困难？分析与讨论：新教材的词汇量究竟有多大？如何计算新教材的词汇量？词汇究竟要掌握到什么程度？教学建议：（1）认真研读课程标准及教材，准确把握课程标准要求掌握的词汇。在教学中，不要盲目地把教材中出现的所有生词都当作重点词汇来处理；（2）合理把握词汇教学的要求。有位教师说

7、，教材词汇量大，不少单词很难拼写。这位教师举了一些拼写太难的单词：broccoli,RiodeJaneiro,Portuguese,Argentina,California。显然，这些词是不需要学生学习以后马上能够拼写的。（3）积极渗透词汇学习策略的培训。五、关于口语教学的问题问题：现在的新教材为什么几乎没有对话？如何进行对话练习？分析与讨论准确地说，新教材不是没有对话，只是不像旧教材把对话直接呈现在课本上。几个版本的新教材都有对话