奉贤区教师培训项目

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1、编号________奉贤区教师培训项目申请书项目名称《二期课改下教师专业素质的提升》负责人黄佳麟联系电话_57446196*8022_负责人单位奉贤区柘林学校申请日期2007.9_奉贤区教育培训管理中心1填表须知一、项目负责人必须是该项目培训的实际主持者，并在培训中承担相应的任务。二、精心设计并提纲挚领地填写“项目培训设计”方案中的各个专题，能较详尽地反映出项目培训的背景、目标、内容及实施等方面的内涵。三、项目培训小组成员指项目设计人员，实际操作培训的人员。四、申请书须经学校领导审核签署明确意见并加盖公章后方可上报（一式

2、三份）。五、申请书须用钢笔认真如实填写（可以复印），书写要清晰，工整。2一、基本情况培训项目名称《二期课改下教师专业素质的提升》项目负责人姓名黄佳麟年龄36职称中一职务教师工作单位柘林学校E-mailzhelinxuexiao@163.com联系电话5746196*8022项目培训小组成员姓名年龄职称工作单位学术专长承担的培训内容吴波54中高柘林学校教育管理新课程理念指导杨品莲38小高柘林学校教育管理新课程理念培训、课堂诊断沈辉45中一柘林学校教学研究课堂诊断姜群36幼高柘林学校理论研究“两纲”精神宣传与贯彻参加培训的对

3、象全体教师参加培训人数43项目完成的期限一学年总课时数30申请学分3二、项目培训背景和意义(包括本项目培训的现实意义、培训对象的需求情况、培训目标)以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，按照全面实施素质教育的要求，遵循教师教育规律，在区进修学院培训中心的指导下，全面启动以基础教育课程改革为核心内容的新一轮校本培训。以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，提高办学水平；有利于适应终身教育要求，促进教师专业成长；有利于更新培训观念，变革培训模式，立足校情，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工

4、作的针对性、实践性和实效性。通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，掌握教育科研方法，提高教师在新课程理念指导下积极自觉地开展教学改革和课题研究的能力，实现课程改革、课堂教学研究、课题研究的“三课联动”的行动计划。    3三、项目培训设计（包括本项目培训内容、培训计划、培训方法、课时安

5、排、考核形式，逐块以提纲式描述）培训内容：以“新理念、新课程、新知识、新技术”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，提高教师教学改革和课题研究能力，全面提高教师队伍的整体素质。1、课程改革   新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先

6、进的理念内化为教学行为。推荐学习书目：《基础教育课程改革纲要解读》、《新课程标准解读》、《新课程教学案例》、《新课程与教师专业化》。等。2、课堂教学研究坚持以“分散为主，集中为辅”的原则，全员培训，全面提高。包括“集体备课——公开上课——公开说课——公开评课——撰写教学总结”等环节。即全体教师结合任教学科，按照课改要求，每学期上一次研修课。通过研修课教学，进行行动研究，教学反思，提高自己的课堂教学能力，逐步适应课改要求。研修课的教案、说课稿和教学总结都要提交成册。3、课题研究   教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要

7、逐步树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。推荐学习书目：《教育科研专题》、《中小学教育科研及教育实验》、《新课程标准与教材研究》等。培训形式1、自主学习：教师自学，记读书笔记，根据推荐书目，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨

8、教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。5、名师指导：聘请区专家、“三名一带”等定期听课、评课，进行教学研究指导。实施步骤与考核要求第一阶段（2007.9—2007.11）：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。考核要求：学习推荐的教育理论学习读本、