奉贤区教师培训项目申请书—小学语文教师高级研修班

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1、编号奉贤区教师培训项目申请书项目名称小学语文教师高级研修班负责人胡秀华蒋莉莉联系电话57417372负责人单位奉贤区教师进修学院申请日期―奉贤区教育培训管理中心填表须知一、项目负责人必须是该项目培训的实际主持者，并在培训中承担相应的任务。二、精心设计并提纲挚领地填写“项目培训设计”方案中的各个专题，能较详尽地反映出项目培训的背景、目标、内容及实施等方面的内涵。三、项目培训小组成员指项目设计人员，实际操作培训的人员。四、申请书须经学校领导审核签署明确意见并加盖公章后方可上报（一式三份）。五、申请书须用钢笔认真如实填写（可以复印），书写耍清晰，

2、工整。一、基本情况培训项日名称小学语文学科教师高级研修班项H负责人姓名胡秀华年龄47职称中学高级职务教研员工作单位教师进修学院E-mailhu0610@126.com联系电话57417372项目培训小组成员姓名年龄职称工作单位学术专长承担的培训内容胡秀华47中高教师进修学院小沖语文教沖研究小学部分培训蒋莉莉37小高教师进修学院小学语文教学研究小学部分培训参加培训的对象小学语文骨干教师参加培训人数40项目完成的期限一年总课时数80申6二、项目培训背景和意义（包括木项1=1培训的现实意义、培训对象的需求情况）本项目培训的现实意义：这几年职初教师

3、的急剧增加，一批年轻的教师逐步成长，涌现了一批骨干教师。如何发挥现有骨干教师的示范引领作用，从而提高本区的小学语文教学整体素质。同时，面对新时期教育教学的要求，对教师的自身能力也提出了更鬲的H标，尤其是对骨干教师的理论水平、课堂教学等能力等。通过培训，旨在使骨干教师在专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面冇较大幅度的提高，发挥他们在新课程改革小的骨干作用，为他们在区内成为有影响的中学语文学科教育教学的带头人奠定坚实的基础。培训对象的需求情况：骨干教师有着丰富的教育教学经验，但是由于工作的压力使得他们很少有机会得到高一层次的业务培训，但

4、骨干教师対业务能力的提升都有着迫切的愿望。此次培训，教师创设了聆听专家、名师的讲座和课堂教学观摩及研讨的机会，还安排了命题、练习设计、文本解读等教师迫切需要解决的实际问题，培训内容均是针对教师的需求而精心设计的。本次培训活动力求在促进小学教师的专业化发展方血作一次有意义的实践探索活动。三、项目培训设计（包括本项日培训1=1标、培训内容、培训形式、考核形式和操作模块）培训目标：通过进一步提高学员们“二期课改”背景下的教学理论的认识、转变观念、指导自己的教学行为，开展一系列的教育教学理论、教材把握、教学设计、课堂教学实施、作业设计、命题能力等系

5、统培训，使每位培训教师能更新教学理念、改进教学策略、提鬲教学效益,促进教师的专业化发展，切实提高课堂教学质量，推动我区小学语文教师教学水平的整体提升。（二）培训内容、培训形式本次培训的内容共有四个模块，分别为教育教学理论培训、教材分析及文本解读培训、命题与练习设计培训、课堂教学技能培训。具体操作如下：一、教育教学理论培训1.市学科专家讲座专题：语文教育思想解读2.帀学科专家讲座专题：学科教学中落实“两纲教育”3.区学科专家讲座专题：课程标准解读4.区学科专家讲座专题：语文学科工具性和人文性5.区学科专家讲座专题：语文教学中的教学科研能力二、

6、教材分析及文本解读培训1.市学科专家讲座专题：二期课改教材的编写意图及特点分析2.市学科专家讲座专题：课改背景下教师如何深入解读文本3.区学科专家讲座专题：注重朗读指导，培养学生良好的语感1.区学科专家讲座专题：加强语言文字训练，提高学牛语文索养2.教师文本解读训练三、命题及练习设计能力培训1.市学科专家讲座专题：近年来上海市中高考命题的特点及走向2.市学科专家讲座专题：作文命题的形式及特点3.区学科专家讲座专题：语文教师如何开展命题工作4.区学科专家讲座专题：教师命题训练及点评I丿叭课堂教学技能培训1.市学科专家讲座专题：提高课堂教学有效

7、性的策略2.市语文教学专家课堂教学观摩3.区“名教师”课堂教学展示4.参训教师课堂教学研讨5.到外区县听课学习活动课时安排：从项1=1正式启动起，每两周安排一次活动，历时一年，共20次，总计80课时。（三）考核形式1.撰写一篇3000字以上的教学论文。2.完成一份命题工作。3.文木解读能力测试。4.每位教师在参训期间完成一次公开课教学活动四、预期效果及展示方式预期效果及展示方式本项日培训是针对一线教师开设的语文教学专业专项培训，从内容的选择、培训的形式等方

8、侨都比较符合一线教师课堂教育教学的实际需求，符合骨干教师的愿望。通过培训让学员掌握现

9、代教育理论，丰富和完善人文学科的专业知识，拓宽知识面，提髙人文素养，实现知识结构的优化，使学员具有较强的教科研能力，并能在教学实践中进行提炼总结，推动学员itr经验操作型”向“教