2011成考专升本大学语文串讲资料(四)

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1、2011成考专升本大学语文串讲资料(四)19.*《张中丞传后叙》理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。理解并翻译下列几段文字：(1)自“守一城，捍天下”至“设淫辞而助之攻也”。(2)自“愈尝从事于汴、徐二府”至“公有言，云敢不死”。理

2、解并翻译下列重点句子：(1)远之不畏死亦明矣。(2)引绳而绝之，其绝必有处。(3)二公之贤，其讲之精矣。(4)抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。(5)吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。解释下列加点的词语：(1)不能通知二父志。(2)疑畏死而辞服于贼。(3)以此诟远。(4)二公之贤，其讲之精矣。武汉办证郑州办证南昌办证成都发票广州开发票苏州开发票天津办证东莞开发票-1-(5)设淫辞而助之攻也。(6)初守睢阳时，士卒仅万人。(7)弃城而逆遁。(8)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。20.*《种树郭橐驼传》

3、作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。掌握全篇主旨：把种树之道，移之于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。理解并翻译下列重点句子：(1)驼闻之曰：“甚善，名我固当。”(2)或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。(3)橐驼非能使木寿且孳也。(4)其莳也若子，其置也若弃。(5)故不我若也。(6)然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜

4、焉，而卒以祸。(7)以子之道，移之官理，可乎?解释下列加点的词语：(1)且硕茂，早实以蕃。(2)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之夭……(3)其莳也若子。武汉办证郑州办证南昌办证成都发票广州开发票苏州开发票天津办证东莞开发票-2-(4)官命促尔耕，勖尔植。(5)若甚怜焉，而卒以祸。(6)字而幼孩，遂而鸡豚。(7)吾小人辍飨饔以劳吏者。(8)故病且怠。21.《报刘一丈书》作者宗臣，明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。了解本文揭露明代官场腐败风气

5、的写作目的。理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征。掌握本文在揭露“干谒者”奴颜婢膝的丑态和“权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。理解并翻译下列重点句子：(1)何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉?(2)至于不孚之病，则尤不才为甚。(3)日夕策马，候权者之门。(4)袖金以私之。(5)以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。解释下列句子中加点的词语：(1)何至更辱馈遗&h

6、ellip;…(2)书中情意甚殷。武汉办证郑州办证南昌办证成都发票广州开发票苏州开发票天津办证东莞开发票-3-(3)上下相孚。(4)而主者又不即出见。(5)恶气袭衣裾。(6)闻鸡鸣，即起盥栉。(7)门者又得所赠金，则起而入之。(8)官人幸顾我!(9)相公又稍稍语人曰……(11)间道经其门。(11)斯则仆之褊哉。22.《马伶传》本文作者是明末清初的侯方域。理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得

7、成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。掌握本文运用的倒叙手法。了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等：(1)留都(2)桃叶渡(3)雨花台(4)《鸣凤》(5)椒山先生(6)河套(7)严嵩(8)顾秉谦(9)昆山(11)分宜理解并翻译下列重点句子：(1)梨园以技鸣者，无论数十辈。武汉办证郑州办证南昌办证成都发票广州开发票苏州开发票天津办证东莞开发票-4-(2)坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。(3)马伶

8、耻出李伶下，已易衣遁矣。(4)李伶忽失声，匍匐前称弟子。(5)子又安从授之而掩其上哉?解释下列加点的词语：(1)问桃叶渡，游雨花台。(2)乃竟辍其技不奏，而华林部独著。(3)兴化部是日遂凌出华林部远甚。(4)我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。23.《往事》(——之十四)作者冰心，“五四”以来著名的女作家。本文选自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。掌握本文拟人化的修辞方法。理解文中大海形象的象征意义。掌握全文赞美大海的品格，号