成考专升本大学语文串讲资料二

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1、成考专升本大学语文串讲资料二～教育资源库　　六、课文知识要点　　1.*《季氏将伐颛臾》　　本文选自《论语。季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。　　说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由；理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。　　了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。　　识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。　　理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟”中的双重比喻作用及其含义。　　理解本文的反诘句，说明它们在表达上的作用。　　（1）求，无乃尔是过与？　　（2

2、）何以伐为？　　（3）焉用彼相矣？　　理解并翻译下列重点句子：　　（1）有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。　　（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。　　（3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。　　解释下列句中加点的词语：　　（1）冉有、季路见于孔子曰。　　（2）昔者先王以为东蒙主。　　（3）是社稷之臣也。　　（4）无乃尔是过与？　　（5）是谁之过与？　　（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。　　2.*《寡人之于国也》　　本文选自《孟子。梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。　　掌握本文中心：围绕为何“民不加多”与如何使“民加多”

3、的问题展开论述，着重表现盈轲的王道仁政思想。　　理解和掌握“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段文章所采用的连锁推理句式：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论；再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种说理方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。　　理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。　　理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。　　理解并翻译下列重点句子：　　（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。　　（2）直不百步耳，是亦走也。　　（3）然而不王者，未之有也。　　（4）王无罪岁，斯天下之民至焉。　　解释下列句中加点的词

4、语：　　（1）河内凶，则移其民于河东。　　（2）邻国之民不加少。　　（3）弃甲曳兵而走。　　（4）谷不可胜食也。　　（5）斧斤以时入山林。　　（6）五亩之宅，树之以桑。　　（7）谨庠序之教。　　（8）申之以孝悌之义。　　（9）王无罪岁，斯天下之民至焉。　　（10）狗彘食人食而不知检，涂有俄莩而不知发。　　3.*《秋水》（节选）　　本文书选自《庄子。秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。　　掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。　　掌握本文以寓言形式

5、阐明观点的写作手法；掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。　　理解并翻译下列重点句子：　　（1）东面而视。　　（2）闻道百，以为莫已若者，我之谓也。　　（3）吾非至于子之门则殆矣。　　（4）不似稊米之在大仓乎？　　解释下列句中加点的词语：　　（1）望洋向若而叹曰。　　（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。　　（3）而吾未尝以此自多者。　　（4）以天下之美为尽在己。　　（5）吾长见笑于大方之家。　　（6）拘于虚也。　　4.*《谏逐客书》　　本文选自《史记。李斯列传》，是李斯写的一个奏章。　　掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌

6、握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。　　理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赍盗粮者也”。　　解释下列句中加点的词语：　　（1）来丕豹、公孙支于晋。　　（2）遂散六国之从，使之西面事秦。　　（3）强公室，杜私门。　　（4）举地千里，至今治强。　　（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。　　（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。　　（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。　　5.《陈情表》　　本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。　　了解所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会

7、、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。　　掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的论证方式。　　理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。　　了解本文骈、散结合的文体特点。　　掌握沿用至今的成语、短句，并理解其意义。　　理解并翻译下列重点句子：　　（1）生孩六月，慈父见背。　　（2）外无朞功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。　　（3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。　　解释下列加点的字词：　　（1）零丁孤苦，至于成立。　　（2）门衰祚薄，晚有儿息。　　（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。　　（4）猥以微贱，当侍东宫。　　（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。　

8、　6.《答李诩书》　　韩愈，中唐古文运