六单元导学案

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1、20.古诗两首设计人：申琰雁审核人：温馨寄语：快乐学习，精彩展示，我是最棒的。第一课时学习目标：1、有感情的按节奏正确朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》三遍，并能借助工具书，课下注释或联系上下文理解诗句意思。2、重点理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思，体会诗人的心境。3、在理解诗意，体会作者思想感情的基础上背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。学习方法：能借助工具书及课下注释理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，领悟诗歌所表达的思想感情，并有感情地朗读、背诵古诗。课前积累：1.李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。2.王维《山中送别》：山中相送罢，

2、日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？3.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。学习过程：【预习导学】（17分钟）一．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗节奏感强，意境优美，我会按下面节奏准确、流利地练习朗读三遍。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。二．结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思。之：故人：烟花;三．我要认真地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，回答下面问题。1、通过用心读，我知道了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首诗2、结合课下注释并和同学交流，我知道这

3、首诗的诗意是：。3、当我读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这句诗时，我仿佛看到这样情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四．从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中让我感受到了五．我会默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.【交流分享】一．对学群学:（2+5分钟）1.对桌互相背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2.对桌交流“预习导学”二三四五题，并进行纠错。3.组内交流“预习导学”二三四五题，并进行纠错。二．班级展示解疑（10分钟）分小组展示，同时进行补充质疑。对学生的疑点老师进行点拨。【学后小结】（1分钟）【当堂检测】（5分钟）1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是代大诗人所写

4、的诗表达了诗人送别好友时的感情。2.我会解释下面词语。之：故人：烟花3.我还知道“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思我仿佛看见4.从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中我感受到了。第二课时学习目标：1.我要借助文中拼音正确有节奏的郎读三遍《送元二使安西》，并能借助工具书，课下注释或联系上下文理解诗句意思。2.通过再次读诗，知道是什么季节谁特意到哪儿为朋友送行。3.重点理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思，体会诗人的心境。4．在理解诗意，体会作者思想感情的基础上背诵并默写《送元二使安西》。学习方法：2、重点理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思，体会诗人的心境。能借助工具

5、书及课下注释理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，领悟诗歌所表达的思想感情，并有感情地朗读、背诵古诗。课前积累：1.王维，字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，又称河东人，唐朝诗人，画家。2.王勃《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。学习过程：【预习导学】(17分钟)一．《送元二使安西》这首古诗节奏感强，意境优美，我会按下面节奏准确、流利地练习朗读三遍送元二使安西唐（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。二．结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思。使：浥：更尽：三．我要认真

6、地朗读《送元二使安西》，回答下面问题。1.《送元二使安西》主要写的是什么？2、结合课下注释并和同学交流，我知道这首诗的诗意是：。3、当我读到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这句诗时，我仿佛看到这样情景：＿＿＿＿＿四．从《送元二使安西》一诗中让我感受到了五．我会默写《送元二使安西》.【交流分享】对学群学:（2+5分钟）1.对桌互相背诵《送元二使安西》。2.对桌交流“预习导学”二三四五题，并进行纠错。3.组内交流“预习导学”二三四五题，并进行纠错。班级展示（10分钟）分小组展示，同时进行补充质疑。对学生的疑点老师进行点拨。拓展延伸：（1分钟）我还读过别的描写人间真情的古诗词，我来

7、给大家背一背。【当堂检测】（5分钟）1.《送元二使安西》的作者是代著名诗人。这首诗描写的是＿＿＿（季节），友人将要远赴西北边疆，特意从长安赶到来为朋友送行。2.我会解释下面词语。使：浥：更尽：3.我还知道“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思我仿佛看见4.从《送元二使安西》中我体会到了。21.搭石设计人：申琰雁审核人：温馨寄语：只有辛勤的耕耘才会有丰收的硕果。学习目标：1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字，丢字，不破句。读确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波