第五-八单元课文课前预习设计

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1、第五单元课文课前预习设计17、地震中的父与子【课前预习】1、认真读课文，读准课文中的生字字音，借助字典或联系上下文理解本课的词语。昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪2、画出使自己深受感动的句子，在旁边写感受。3、不懂的或有疑惑的地方提出问题。【预习作业】一、写出下列词语的反义词。坚定（）绝望（）幸福（）二、写一写父母亲为我们做的微不足道，却又又饱含父母之爱的事。18*慈母情深【课前预习】1、认真读课文，能认识本课的生字及理解相应的词语。失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂2、找一找描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会母亲的情深。【预习作业】一、有感情朗读全文。二、搜

2、集歌颂母爱的诗歌，选择其中的一首默写下来。19、“精彩极了”和“糟糕透了”【课前预习】1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、一如既往、得意扬扬2、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、找一找人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会爱的不同表达方法。【预习作业】一、看拼音写词语。téngxiěchūbǎnqíshíjǐnshèn()()()()二、写近义词。赞扬（）漂亮（）自豪（）三、按课文内容填空，并回答问题。这些年来，我少年时代的两种声

3、音一直交织在我的耳际：，；，……它们像两股风不断地向我吹来。我觉得把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，也好，也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是。1、这两种声音是指什么？2、这两种声音对“我”产生怎么样的影响？20*学会看病【课前预习】1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安2、找一找描写母亲的语言和心理描写的句子，体会母亲的情感变化。【预习作业】一、在括号里填上合适的词语。面对（）（）地指教改变（）（）地走了留下（）（）地判定二、说说对以下词语的理解，并选择其

4、中一个词说一句话。按图索骥：聊胜于无：喋喋不休：莲山课件原文地址：http://www.5ykj.com/shti/wu/96159.htm21、圆明园的毁灭【课前预习】1、自学生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。举世闻名众星拱月玲珑剔透奇珍异宝金碧辉煌不可估量天南海北风景名胜历史文物象征精华灰烬2、查一查，你对圆明园的辉煌与毁灭有哪些了解？3、自读课文，思考：课文主要写了什么？4、熟读并背诵课文第三、四自然段。【预习作业】一、找近反义词。（近义词）宏伟——瑰宝——仿造——掠走——销毁——估量—（反义词）破坏——热闹——二、词语解释：举世闻名——宏伟——殿堂——饱览——

5、象征——瑰宝——名胜—诗情画意——三、填空。1、圆明园，位于北京西北郊，被称为“”、“”，课文主要写了。2、我还有困惑：。22、《狼牙上五壮士》【课前预习】1、学会本课14个生字，认识10个生字。2、正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。3、理解词语：居高临下全神贯注昂首挺胸不屈搏斗崎岖坠落悬崖屹立【预习作业】一、我能感受。我读了（　　）遍课文。我想说（　　　　　　　　　　　　　　　　）。二、不同的ｑｉ，（填一填，你一定能行）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（

6、　）驱不平　　琴（　）书画　　（　）自行车　　各得（　）所（　）心合力　　红（　）飘扬　　误入（　）途　　（　）形怪状三、动词串串烧。掷（　　　）　　掷（　　　）　　掷（　　　）跳（　　　）　　跳（　　　）　　跳（　　　）四、填上合适的词。（　　　　　）地瞄准　　　　　　　（　　　）的怒火（　　　　　）地撤退　　　　　　　　　　（　　　　　）的声音（　　　　　）地打击　　　　　　　　　　（　　　　　）的山路（　　　　　）地指挥　　　　　　　　　　（　　　　　）的地形五、信息窗。１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。葛、

7、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。　23*、《难忘的一课》【课前预习】1、课文主要内容写什么？2、作者在教室看到了什么情景？产生什么感情？3、下课了，作者听老师讲了什么；3）作者在小礼堂里看到什么？作者想到了什么？4、“我是中国人，我爱中国。”在文中出现过几次，你是怎样理解的？5、了解台湾。【预习作业】一、抄写优美句子五个。二、选词填空：1、每个字、每个音，都发自他们火热而（真挚挚