祝福青春校级公开课教案

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1、第四课欢快的青春节拍第三框祝福青春▲教学目标：1、能力训练点：逐步培养学生“自主探究”的思维。2、过程与方法：通过学生活动，让学生体验青春的幸福。3、情感态度与价值观：培养学生以积极的心态迎接青春的到来。▲教学重点1、解读青春，认识拥有青春是幸福的。2、升华青春，明白应该珍惜美好青春。▲教学难点让学生体会青春是幸福是比较抽象的，这既是本课的重点，也是教学难点所在。因此在课堂上准备采用图片对比和分组讨论的方法以寻求突破。▲教学方法1、多媒体辅助2、活动法3、讨论法▲预习布置：1、续写书本41页的解读青春的意义

2、2、采访父母和老师，以得到他们的青春寄语▲课时安排：一课时▲教学过程：一、课堂导入（先让学生动手，打开学生的思维）1、请几位同学到黑板上续写书本41页的“用字母解读青春的意义”。2、要求这几位同学当场为大家解读自己所设计的字母所代表的青春意义。教师总结：正如同学所设计的青春是…青春是…，青春也是活力的象征，它包含着智慧、勇敢和意志，拥有青春是很幸福的。正如有句诗写道“并不是只有爱情才值得我们祝福，我们可以祝福生活，祝福青春”二、讲授新课一、青春的幸福1、多媒体展示图片对比，给学生以视觉冲击，初步体会青春的幸

3、福2、学生活动一：“幸福青春”活动方案：先分小组讨论，再选派组长回答。经过讨论，我们这组认为：（1）与儿童相比，我们拥有更多的———————（2）与父母相比，我们拥有更多的———————（3）与老人相比，我们拥有更多的———————青春的幸福是教师总结：青春是一杯品不尽的茶，这种幸福需要我们慢慢体味。二、寄语青春1、学生活动二：“青春寄语”Ø（1）我的寄语———————————Ø（2）老师的寄语——————————Ø（3）父母的寄语——————————　教师总结：当我们在祝福青春的时候，老师、父母及周围的所

4、有人都在为我们祝福，让我们带上这些美好的祝福，一起来诵读绚丽的青春吧，让青春的火光不断闪耀。2、学生活动三：“诵读青春”（全班集体朗诵）闪耀吧，青春的火光——郭小川青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙在青春的世界里沙粒要变成珍珠石头要变成黄金青春的所有者也不能总在高山麓、淡水旁说情话、看流云青春的魅力应当让枯枝长出鲜果沙漠布满森林大胆的想望不倦的思索一往直前的行进这才是青春的美青春的快乐青春的本分！教师总结：青春充满梦想、青春充满希望、青春充满幸福，最后让我们在一曲欢快的歌曲中结束今天的学习。（该总结可根据课堂

5、实际需要放到“布置作业”之后）▲布置作业：完成本课的学案，其中达标训练和综合能力训练为必做练习，拓展训练为选作练习。▲板书设计：祝福青春一、青春的幸福二、青春寄语1、寄语青春2、诵读青春▲教学反思：1、提升学生价值观的要求基本达到；2、在课堂教学中脱离了实际，没有体现理论联系实际；3、对学生在课堂上的生成资源把握不够。