欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37517686
大小:16.00 KB
页数:3页
时间:2019-05-24
《拨一拨教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《拨一拨》一课中读数教学案例北师大版二年级下册第三单元一、引言:本节课其中有个教学目标是通过在计数器上拨数等操作活动,学习读万以内的数。我就其中读中间有零和末尾有零的数时这个教学环节做以下叙述。二、案例:1、、读数时中间有一个零的教学环节师:请你们在计数器上的千位上拨9颗珠子,十位上拨4颗珠子。并且说一说每个数位上珠子各表示多少?生:(拨完后)千位上有9颗珠子表示9个千,百位上没有珠子,表示0个百,十位上有4颗珠子,表示4个十,个位上没有珠子,表示有0个。师:仔细观察计数器,谁能试着把计数器上数来读一读呢?生1:九
2、千四十。生2:九千零四十。师:谁听出来两位同学读数时有什么不同的地方?生:我听出来了,一个中间读了一个0,一个中间没有读0.师:你听的真仔细。确实是这样的,那我来问问刚才读出0的这个同学,这个0你读的是哪个数位上的呢?生:我读的是百位上的,因为百位上没有珠子,我就读了个0。师:那中间这个0到底读不读呢?这里老师要说明,中间的0必须要读出来,那这个0读的就是百位上的。如果一个数位上没有,我们就要用0来代替,把它读出来。2、讨论末尾的0怎么读师:那老师刚才说哪个数位上没有就要用0来代替,把它读出来,我发现个位上也没有珠
3、子,为什么大家没有读出这个数位上的数呢?生:我们平时读40,就是读的四十,没有读过四十零啊!师:说的不错,一个数中,0在末尾是不读的。3、读数时中间有两个0时的教学环节师:请你们在计数器上的千位上拨1颗珠子,个位上拨1颗珠子。并且说一说每个数位上珠子各表示多少?生:拨完后,千位上有1颗珠子表示1个千,百位上没有珠子,表示0个百,十位上没有珠子,表示0个十,个位上有1颗珠子,表示有1个一。师:仔细观察计数器,谁能试着把计数器上数来读一读呢生1:一千零一。生2:一千零零一。师:我又听出来两个同学不一样的地方,你们谁听出
4、来了?生:一个同学中间读了一个零,一个读了两个0。师:你们觉得谁读的正确呢?生:各自说着理由。师:其实两个人都是正确的,但是我们习惯中间的0遇到了一起,只读一个0.三、反思我认为本节课的以上环节我很好的利用学生的认知冲突,帮助学生搭建一个交流的平台,鼓励学生大胆说出自己想法,通过引导和讲解,知道自己的想法哪里出了错误,更好的掌握新的知识。
此文档下载收益归作者所有