因材施教在数学中的作用

《因材施教在数学中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、因材施教在数学中的作用新课标中提出的教学要求，针对学生的教育不仅停留在对学生知识掌握的程度上，还要重视学生在成长过程中的综合能力的提升，因此在教学中秉承以学生为本，实现因材施教，成为当下教学中教师的首要任务。一、因材施教中存在的问题1.学生的个体化差异在传统的教学中，教师在制订教学计划的时候往往都是统一性地进行教学，在教学内容和课后练习的布置上也是采用大众化的形式，没有进行细致的区分。但是现实中每个学生之间都是存在差异的，这种差异有的是先天形成的，有的是由于后天的环境造成的，但是不管是哪种形式的差异教师都应该重视起来。在教学中，教学质量和学生是息息相

2、关的，而每个学生都有着各自的优势和不足，他们从性格和智力水平上都有着差异。因此，在教学中如果按照统一的教学方法来实施教学的话，那对于理解能力偏低、智力水平较差的学生来讲势必有较大的压力，而这种压力也很大程度地打击着学生的学习积极性。2.教学方法不完善在实际教学中往往存在着各种问题，其中教学方法的不完善就是造成教学效率偏低的重要原因之一。因此在教育改革的新时期，教师在有了机遇的同时也面临着极大的考验，在教育改革的新时期，因材施教是其中提出的新的教学要求，因此在遵循因材施教理念的同时，教师就不能一味地运用单一的教学模式，而应该根据教学中学生的实际情况来制

3、订更多的教学方法，以此来使每一位学生都能取得学习上的进步。所以在教学中教师要完善教学方法，重视教学中的应用实践，以此来开展因材施教的教学模式。二、小学教学中实行因材施教的具体措施1.针对学生的实际情况实行分层教育小学阶段的教育对于学生的成长有着至关重要的作用，只有小学期间打了扎实的基础，才能为以后的发展学习做良好的铺垫。因此关于学生的成长，新课标提出的因材施教理念，教师要在教学实践中真正重视起来，要对学生的学习情况、脾气性格、智力水平都有充分的了解，并且以此为依据，制定相应的教学设计，对学生实施有效的分层教育来实现因材施教。例如，在课堂教学完成后，教

4、师往往会布置课后的作业，在此，教师就可以实施分层教学。根据学生的学习情况，将练习题分为选做题、综合题和基础题，让学习好的学生得到良好的发展，让普通的学生得到进步，让学困生可以在基础题的训练中巩固课堂知识。再者，在课堂的师生互动环节，对于教师的提问，如果是综合性强的问题教师可以让学习好的学生来回答，这样不但锻炼了学习好的学生，让他们的优势得以发挥，而且对于其他学生来讲也是一种激励，而对于基础性的问题就要找学习相对较差的学生来回答，并且在回答过程中给予相应的提示，直到回答正确，这样不但可以让学生感受成功的喜悦，而且还激励了学生，让学生有更深入学习的自信，

5、以此分层教育，让各个学习程度的学生都能取得进步。2.完善学习评价随着教育事业的不断改革和完善，教育部门对教师的要求是始终以学生为本来开展教学活动，在教学中教师要注重每一位学生的个体差异，因材施教，让学生有课堂学习的主人翁意识，培养学生的主体性，并且让学生在教学活动中敢于表现自己。但是要做到因材施教，除了要改革教学模式外，对于学生的评价方式也要加以完善，以此来激励学生更主动地进行学习。例如，在传统的教学活动中，对学生的评价只会以考试成绩来作为学生最终的评价结果，这很大程度地背离了新课标中提出的因材施教的教学理念。教师应该完善评价体系，将考试成绩作为考核

6、学生的标准之一而不是唯一标准。对于学生的评价可以有考试成绩，也可以将教师的评价、学生的评价，以及日常的考试成绩和课堂中学生的表现作为一个学生的考核标准。这样对于学生的成长起到了很大的积极作用，使学生能够更快地成长。综上所述，在教学中尤其针对小学阶段，学生的学习，知识的积累，技能的掌握对于以后的发展都有着重要的作用，因此在教学中实现因材施教尤为重要。