糖尿病病人知识强化教育的效果评价

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1、糖尿病病人知识强化教育的效果评价【摘要】目的了解糖尿病知识强化教育对糖尿病控制的作用。方法用随机单盲对照法，将280例糖尿病病人分为强化教育组（A组）和传统教育组（B组）。A组进行分组强化教育即以组为单位分期参加糖尿病知识学习，针对每例病人进行个体指导。B组则仅进行一般的糖尿病知识教育。于教育前后调查糖尿病知识积分，精神症状自评（SCL90）积分，每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血（尿）糖监测次数，了解病人对糖尿病的认识、自控能力、心理精神障碍及糖代谢改善情况。结果A组在教育后，对糖尿病的认识、自控能力明显提高，心理精神障碍及糖代谢情况明显改善（P

2、<0.05或P<0.01），B组各方面亦有所改善，但A组效果显著优于B组（P<0.05或P<0.01）。结论糖尿病知识强化教育能有效提高病人自控能力，增强病人对糖尿病的认识，改善糖代谢水平，同时能有效改善精神和心理障碍，提高病人生命质量。【关键词】糖尿病健康教育评价Abstract:ObjectiveTostudythediabeticcontrollingbydiabeticknowledgeintensiveeducation.MethodsTwohundredandeightypatientswithdiabeticmellituswererandom

3、lydividedintointensiveeducationgroup(groupA)andtraditionaleducationgroup(groupB).ThepatientsinthegroupAreceivedintensiveeducation,includinglearningdiabeticknowledgebystagesandindividualizedinstruction,whilethoseinthegroupBonlyreceivedtraditionaldiabeticeducation.Thediabeticknowledg

4、egrades,symptomchecklist90(SCL90)scores,dailytakencalories,numbersofexerciseeachweekandbloodglucosemonitoringwererecoredbeforeandaftereducationtoinvestigatethepatients’cognitiontodiabetes,selfcontrollingability,mentaldisturbanceandglucosemetabolism.ResultsAftereducation,th

5、eselfcontrollingabilityandthecognitiontodiabetesofthepatientsinthegroupAwereobviouslyincreaseandthementaldisturbanceandglucosemetabolismsignificantlyimproved(P<0.05orP<0.01).TheeffectsofgroupAweresuperiortothoseofgroupB(P<0.05orP<0.01).ConclusionDiabeticknowledgeintensiveeducation

6、couldeffectivelyincreasetheselfcontrollingability,enhancethepatients’cognitiontodiabeticmellitusandimprovetheglucosemetabolism.Atthesametime,itcouldeffectivelyimprovethementaldisturbance.Keywords:diabeticmellitus;healthyeducation;evaluation近年来，糖尿病知识教育在糖尿病治疗中的作用正日益受到重视[1]。在我国

7、，糖尿病知识教育工作仍处于初级阶段，其教育实施效果的评价报道甚少。我们采用随机单盲对照研究，探讨了糖尿病知识强化教育在治疗中的作用，旨在为开展有效而持久的糖尿病教育提供依据。1对象与方法1.1对象选择1999年1月至2001年9月在我科住院的1型及2型糖尿病病人，能定期随访并自愿参加者为研究对象。入组病例294例，资料完整的280例，将其随机分为强化教育组（A组）及传统教育组（B组）。A组143例，其中1型糖尿病16例，2型127例，年龄（51.2±7.6）岁，病程（4.9±1.4）年；B组137例，其中1型糖尿病18例，2型119例，年龄（51.7±7.2

8、）岁，病程（4.7±1.9）年。两组在职业构成、文化