健康教育路径在糖尿病病人中的效果评价

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1、健康教育路径在糖尿病病人中的效果评价梁秀云合肥市瑶海IX龙岗医院(安徽合肥230000)【摘要】目的探讨健康教育路径实施于糖尿病病人的效果。方法对已确诊为糖尿病的104例患者采用随机抽样的方法分为2组。实验组采用健康教育路径进行健康教育，对照组采用常规法进行健康教育。运用问卷调查法将自己设计的健康教育知识测试题及患者满意度调查表对患者进行问卷调查。结果2种健康教育方法经双样木检测，差别有统计学意义。试验组健康教育知识覆盖率及满意度明显高于对照组。结论健康教育路径的落实，避免了健康教育的主观性和随意性，增强了患者的自护意识，减少了并发症的发生。【关键词】健康教育路径；糖尿病病

2、人；知晓率、满意度。［中图分类号］R4733［文献标识码］A［文章编号］1810—5734(2012)10—94-02健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的相关因素，消除和减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量［1］。临床护理路径是一种制订好的计划，用工作流程图的方式为患者提供有程序、有时间、有效果的照顾。木院将健康教育工作和临床护理路径有机结合起来，取得了较好的效果。现介绍如下：1一般资料我院从2009-2011收治糖尿病104例，年龄29-78岁，男56例，女48例，平均年龄62岁，将患者随

3、机分为2组，实验组53例，对照组51例，试验组采用糖尿病健康教育路径对患者实施健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育。2组病人经性别、年龄、文化程度、病程比较，差别无统计学意义。2方法对照组按传统的随机教育方式，介绍本科室的规章制度及糖尿病的常规知识。试验组由责任护士根据本科室制定的糖尿病健康教育路径的吋间和内容要求，结合病人的实际情况冇所侧重的按照路径进行宣教，护士长定期进行检查评价。健康教育路径的指定，是由专职人员制定编写糖尿病的健康路径[2]。内容冇教育顺序、吋间、总体教育时间、教育内容、教育方法、效果评价、施教者签名等几部分组成。护理人员根据健康教育路径从入院到出

4、院进行连续动态有针对性的健康教育。健康教育路径的主要内容是：入院时，介绍入院环境、设施使用、作息制度、探视陪护制度、就餐吋间、管床医生、责任护士姓名，向病人讲解相关制度的内容，发放糖尿病健康教育路径表并向患者讲解有关内容。第2天，由护士向床位病人讲解糖尿病症状。第3-4天，对糖尿病的治疗立足“五驾马车”同吋并举，其中饮食治疗是糖尿病的基石。第5-6天，向病人讲解药物治疗的0的，要使病人了解糖尿病是终身性的疾病，需终身药物治疗，药物治疗是血糖达标的重要手段之一，是防止并发症的重要措施。第7-8天，指导病人注意保持皮肤清洁，勤洗澡换衣，选择质地柔软、宽松的衣服；保持呼吸道和口鼻

5、腔的清洁，防止U腔感染；女病人要保持会阴的清洁。第9-10天，做好糖尿病病人的运动指导，要教育糖尿病病人加强运动，提高胰岛素的敏感性，改善血糖和脂肪代谢紊乱。第11-12天，指导病人并发症的控制，血压控制在130/80mmHg,血脂控制在正常范围内。3结果3.1健康教育覆盖率。自行设计了20道糖尿病相关知识、治疗、饮食、运动等方面的知识测试题，在出院前对两组患者分别进行测试，采用答卷方式，>90分为好，70-90为中，70以下为差。（见表1）经过两种不同的健康教育方法，试验组健康教育知识明显提高，对照组提高不明显，两组比较差异有显著性。EFL）3表1患者健康教育知识水

6、平的比较注：教育前，2组患者糖尿病健康教育知识经统计学分析差异不显著,教育后，试验组的知识水平明显高于对照组。3.2护理满意度。本科设计护理服务满意度调查表，对出院患者发放104份，收回104份（见表2）。试验组的满意度为94.34%，明显高于对照组的82.35%。表2患者对护理满意度调查表4结论利用健康教育路径对糖尿病患者进行健康教育，效果明显好于对照组。应用健康教育路径进行健康教育的满意度较对照组高。健康教育路径是护忠进行用效沟通的好形式。5讨论5.1健康教育是整体护理的重要组成部分，是为患者解决问题的手段之一[3]。糖尿病病人的健康教育被公认为是其治疗成败的关键，所以

7、行之有效的健康教育方法显得尤为重要。本组病人按健康教育路径要求护理人员按计划和吋间对病人进行健康教育，并指导病人做什么和怎样做，逐项落实，按住院时间顺序向患者灌输知识，达到预期效果。并II由于护患之间的好沟通，使患者能够预知所接受的照护和预期0标。5.2实施健康教育路径奋利于提高病人满意度。护士经常与患者交流,可以改善护患关系，避免医疗纠纷。健康教育路径要求护士必须按照路径的吋间和内容的要求对病人进行健康教育，使健康教育工作贯穿到从入院到出院的整个过程，使病人在入院期间受到了热情的服务和耐心细致的健康指导。奋利于建