强化老年糖尿病健康教育知识前后效果评价

《强化老年糖尿病健康教育知识前后效果评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、强化老年糖尿病健康教育知识前后效果评摘要：目的了解老年糖尿病患者的健康知识、生活方式掌握情况，以便有的放矢进行强化健康教育。方法根据老年人糖尿病患者理解能力及接受程度参照糖尿病患者健康素养知识采用自行设计的统一调查表，调查内容包括糖尿病的健康基本知识和理念，健康生活方式与行为共25题。组织本院住院的老年糖尿病患者填写后，当场收卷。教育前后问卷内容相同，以回答正确与否判断其知晓率（正确率）,以填写项目完整为有效答卷。结果开课前健康知识，行为,知晓率平均分数65.9,开课后平均分数为96.8o开设健康教育课前后健康行为方式

2、比较，除”糖尿病患者什么时候运动最好？”一项差异无显著性外，其余各项行为都有显著提高。经统计学处理差异有显著性。结论在住院老年糖尿病患者中进行健康素养知识的教育，具有一定的预防措施且对控制糖尿病并发症的发生具有重要意义。关键词：老年糖尿病；健康素养知识；强化教育老年糖尿病是21世纪老龄化社会面临的一个重要健康问题，重庆、北京、昆明、沈阳地区的老年糖尿病患病率分别达到了12.6%、15.7%、9.9%、10.8%[1-4]老年糖尿病患者由于个体内外因素的影响，容易成为社会当中的弱势群体，强化住院的老年糖尿病患者健康素养知

3、识及生活方式授课教育，使慢性并发症的发生得到防止和延缓，降低致残、致死率，提高了糖尿病患者的生活质量，从而最终降低医疗费用，给个人、家庭、社会减轻巨大的经济压力。1资料与方法1.1一般资料以本院老年病房糖尿病患者为对象。其中男192例，女106例；年龄65〜85周岁；多为老年退休干部，文化程度均比较髙，教育前后各发放调查问卷298份，回收有效问卷298份。1.2方法本次调查根据住院糖尿病患者的理解能力及接受程度采用自行设计的统一调查表，用不记名方式进行调查。调查内容包括糖尿病的健康素养基本知识和理念，健康生活方式与行为

4、，预防保健常识，共计25题。第1次调查发放糖尿病健康知识和理论调查表自行答卷，当场收卷。然后开展强化糖尿病健康素养知识普及教育及相应的活动，时隔4月再进行第2次问卷调查，且2次填写问卷内容相同，以回答正确与否判断其知晓率（正确率），以填写项目完整为有效答卷。1.3教育内容与方式采用科技出版社《糖尿病自我管理全书》，参照糖尿病杂志及各种糖尿病健康教育资料，由医护人员编写学习课本《糖尿病的健康教育与行为方式》资料,主要讲授糖尿病的健康教育知识与行为方式，医疗保健常识。教育方式采取每人发放《健康教育与行为方式》资料自学，组织

5、住院的糖尿患者听预防保健及行为方式讲课3次。为加强授课效果，将讲课内容全部制作成课件，由教师讲授的同时配合字幕，图片投影，采取互动及现场操作的形式。同时举办健康教育专刊等传播媒体进行广泛宣传。2结果2.1病房医护人员开设老年糖尿病患者健康教育课前后健康素养知识知晓率比较25项健康素养基本知识和理念在开设健康教育课后，开课前后的知晓情况有显著提高，开课前后的平均分、开课前后的平均合格率经统计学检验，相关指标的差异性显著。其中开课前平均知晓率为40.60,开课后为97.72,有显著差异（P