炎热的夏天教案

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1、夏天来了活动目标：1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。2、学习描述夏季的特征。认读词语：夏天。3、知道并学习怎样使自己凉快一些。教学重点：感受夏天。教学难点：学习描述夏季的特征。活动准备：照片、字卡、课件、水盆、纸船教学过程：活动一：说夏天1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。2、师：小朋友，夏天到了，你能用一个字来说说自己对夏天的感受吗？生：热……（画圆）3、讨论：你会用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？生：小组讨论游泳……师：引导幼儿安全游泳。4、师：夏天到了，小朋友最想吃什么？为什么？生：冰淇淋，可以解暑……42活动二：书中找夏天1、

2、师：夏天来了，天很蓝，云很白，树很绿，草很青，夏天的景色真美丽！请小朋友翻到第一页。请小朋友观察图，说说图上都有些什么？2、师：刚才小朋友你一言，我一语把图中夏天的景物说出来了，那么李老师想请小朋友用这样的句式一次把图中的景物说完，哪位小朋友愿意试一试（出示课件）3、师：让我们一起来读读这短短的小诗：……夏天的景色真美丽！生：①师范读②认读词语：夏天③师带读，生指字跟读。④指名读。⑤男女赛读。⑥全班齐读。活动三：大自然找夏天1、师：刚刚我们在书中找到了美丽的夏天，其实在咱们的大自然里也有美丽的夏天，我们一起到大自然中找找夏天吧。李老师看看哪个小朋友是“火眼金金”，能马上找到？2、课间操

3、（出示课件）3、师：孩子们夏天给我们带来了许多欢乐，李老师相信你们一定通过照片留下许多回忆，下面把你们活动前准备好的相片，同桌交流一下。4、用上“我这张照片是在什么时候拍的？从哪看出的？”活动四：玩水421、夏天到了，今天老师要请小朋友来玩水。你们想不想玩？2、师：那你说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？3、师：那今天刘老师想和小朋友在水中玩小船的游戏，不过在玩之前，请小朋友将手放入水里，说说什么感觉？4、师：下面李老师请小朋友们玩纸船，在玩的过程中要注意不要把手撑在水盆边以免把水弄洒了。1、指定小组长，比一比谁的纸船坚持得最久。2、师：小朋友，看看地上溅出的水，夏天到了，水给我们带

4、来了凉快，但有些小朋友却不会珍惜它，特别是每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来，将水龙头开得很大，甚至还有些小朋友洗完手忘记关水龙头，这样的习惯好吗？我们应该怎样做呢？师：小结：这节课，小朋友们玩得开心吗？希望小朋友过一个愉快的夏天。夏　一、教学目的　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。42　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。　　二、教学准备　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出

5、没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。　　2.挂图或投影片──春天、夏天。　　三、教学过程　　（一）教学引入　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）　　2.谈话：现在是什么季节？　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。　　（二）学习新课　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？　　（3）汇报观察、讨论结果：　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）　　②树木有什么不同？（夏天的

6、树叶茂密，桃树结出了桃子。）　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）42　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）　　（4）观察课本第18和48页的图。　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）　　2.比较当地的夏天与春天的不同　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。　　（2）汇报观察结果：　　认识当天夏天的特

7、征是本课的教学重点。　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）42　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来