炎热的夏天备课

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1、教学活动设计15-1语言领域：尖屋顶圆屋顶一、活动目标：1、认真倾听故事，知道遇到困难要动脑筋想办法解决。2、能大胆地表达自己的想法。二、活动准备：挂图，书一本，跳跳球一个，一辆新汽车。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师简短的谈话，引起幼儿的注意。2、教师：你和小朋友一起进行过搭积木比赛吗？肖肖和达达两位小朋友是怎样比赛的？（二）倾听故事。1、教师边讲故事边插问，引导幼儿思考。2、讲述到达达找不到积木哭起来时，设置疑问：如果你是达达会怎么样呢？3、讲述到教师问肖肖时，设置疑问：肖肖该怎么办呢？请你帮他想个办法，把房子

2、搭好。教师积极鼓励，引导幼儿动脑筋想办法。4、教师继续将故事讲述完，幼儿继续聆听。（三）结合图片，完整讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。1、教师提问：达达找不到三角形积木做屋顶了，他怎么样？肖肖怎样帮助达达的？2、继续提问：肖肖的屋顶没有了，他想出了什么主意？为什么说达达的房子很漂亮，肖肖的房子更漂亮呢？3、结合日常生活经验，设置情境，使幼儿知道同伴间要互相谦让。情境一：如果几位小朋友都想看一本新书，怎么办？情境二：如果几位小朋友都想玩一个跳跳球，怎么办？情境三：如果几位小朋友都想玩一辆新汽车，怎么办？4、提供实物，分别

3、请几位小朋友上来玩，并请幼儿说说他们是怎样玩的？效果分析：活动的最后部分是结合生活经验来进行经验迁移，当提到如果几位小朋友都想看一本新书，怎么办？幼儿纷纷发表了自己的意见，有的幼儿说轮流看、也有的幼儿说等人家看好了再看，以自我为中心的现象渐渐减少。15-3科学领域：夹心冰块一、活动目标：1、感知冰块凉和易融化的特征。2、能够借助工具解决简单的问题。二、活动准备：辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。三、活动过程：（一）南极的礼物。1、带幼儿到户外阴凉地方，幼儿围坐在教师旁边。教师打开罐子：上次我们帮助企鹅，这次企鹅做了有趣的

4、夹心冰块送给小朋友。2、教师取出几块冰，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。3、提问：这些冰块有什么特别的地方？（冰块里面有东西）（二）冰块里的礼物。1、教师：原来企鹅把小礼物放在冰块里了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？2、怎样才能打开冰块？请个别幼儿说说自己的想法。（如暴晒、浸泡、敲击等。）3、打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地送给幼儿，放到他们面前的碟子里。幼儿接过礼物并说“谢谢”。4、请幼儿告诉大家自己的冰块里藏了什么。5、帮助、支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。6、教师：哇，这么多的小礼物！你是怎么取出来的

5、？7、请幼儿玩一玩这些礼物，向企鹅说声“谢谢”。效果分析：在现在这样的夏天让孩子们玩冰，更加能够激发孩子们的兴趣，在冰块中放上一些小礼物，孩子们为了得到小礼物，动脑筋想办法的积极性更高了，想象力得到了很大的发展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解了冰是易融化的、易碎的，为以后的生活提供了很好的经验。教学活动设计15-5艺术领域：音乐活动：小手歌一、活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现各种不同的物体和动作。二、活动准备：音乐磁带。三、活动过程：（一）小手的样子。1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴。叽叽叽，你

6、们好！教师将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！2、教师：刚才我用小手做出了谁的样子？我们一起来学学看。3、教师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。（二）小手做什么。1、请幼儿欣赏一遍音乐。这首歌里用两只小手做出了什么？2、教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作。3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作。（三）小手的歌。1、教师跟随音乐做一遍动作，幼儿仔细观察。2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。3、请个别幼儿上来，跟随音乐表演做动作。效果分析：整个活动

7、以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。16-3社会领域：向太阳借点火一、活动目标：1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。2、知道大热天不能在户外活动太久。二、活动准备：1、大树下一处阴凉空地。2、一个做成刷子状的的太阳道具。3、活动前玩过“红太阳”游戏。三、活动过程：（一）顽皮的太阳。1、教师出示太阳道具。夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的

8、。2、教师一边演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。3、提问：夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣呢？引导幼儿根据生活经验加以描述。（二）向太阳借点火。1、教师：太阳这么热，我们向他借点火吧。2、请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如脸、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。3、带领幼儿来到户