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时间:2019-05-24
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1、小学语文二年级下册《北京亮起来了》案例与反思教学目标 1.会认5个生字,会写“束”——等12个字 2.有感情朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3.通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。 教学重点 1.在语言环境中识字,指导写字。 2.感受首都北京夜晚的美丽景色,激发对首都北京的热爱之情。课时安排:2课时课前准备 1.课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。 2.生字卡片,有关北京夜景的图片。3.简单课件教学过程 第一课时一、启发谈话出示课题。 1.引导学生
2、说说通过上学期学习《北京》一课,对北京有什么印象。(启发学生回忆,老师概括描述《北京》一课) 2.组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。(学生结合自己查阅资料,体会,有搜集图片的上台展示,并简要介绍) 3.白天的北京很美,夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!(出示课件,北京夜景)二、初读课文,自主识字,写字 1.引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。 2.组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。 3.小组内合作学习,交流识字方法。(教师巡视指导)
3、4.多种形式检查识字情况。 (组织学生带拼音读,去掉拼音读及在语言环境中的识字情境) 5.写字指导 (指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字,遵循一看二写三对照的原则,指导写正确写美观。三、整体感知,了解课文 1.让学生用自己喜欢的方式读课文,思考 (1)课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的? (2)找出最能表现北京夜景特点的词语。 (根据学生回答,按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮) 2.回读全文,感受、辉煌、明亮 第二课时教学过程: 一、复习巩固
4、 1.指名学生认读生字词句。 2.齐读课文二、精读课文,深入理解 1.让学生自由读课文,找一找哪个自然段写北京城特别美。(引导学生理解灯的海洋,光的世界) 2.让学生读第二自然段,再让学生说说这段写的是什么地方?并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。 引导看图理解“华灯高照”“川流不息”“银河”也可以联系实际理解词句) 3.指导感情朗读一、二自然段。(多种形式读) 4.组织合作学习第三—五自然段及理解词句。 5.学生汇报交流,教师点拨引导。 (1)学生汇报第三自然段时,引导学生联系上下文理解“犹如”一词并引导学生抓住
5、“犹如道道彩虹”这个比喻句,想象出立交桥,拱型的桥身,凌空飞架,彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯……”等,体会灯的形状和色彩,体会街道的美丽,繁华并指导感情朗读。 (2)学生汇报第四自然段时,让学生结合“焕然一新”、“五光十色”体会如“白昼一般”也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。 (3)学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了?”这个问题时引导学生抓住“倒映”、“银光闪闪”等重点词语,体会古老的故宫年轻而美丽,并读出自己的感受。 6.齐读最后一段(读北京的明亮、辉煌)三、积累运用 给出一两个
6、城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁用得多。(教参P69高大的建筑物)四、作业设计用一幅画表现你喜欢的词语或句子的意思。 《北京亮起来了》教学反思 这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单街;古老的的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,
7、学习语言,练习感情朗读的好教材。可是我们二年级的孩子以形象思维为主,仅仅依文本很难感受到北京的美。因此我就通过多媒体技术,联系生活场景,在图片欣赏的过程中,让理性的文字变得感性,每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中,再通过有感情的朗读,加深了孩子对文本的理解和体验,从而享受到了审美的乐趣。 一、利用多媒体课件,激发学习欲望,创设学习情境 因为我们低年级孩子对北京了解甚少,我通过课前精心设计制作课件,创设情境,化动为静,化虚为实,吸引学生的注意,将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。我还充分利用现代信息媒体作用播放北京美丽的
8、夜景,让学生充分领略北京的美丽。多媒体技术的运用,激发了学生的学习欲望,提高了学习效率。 二、以读为主、以读带讲、读中感悟 新《课标》强调语文学习以读为主,并指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的
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