中国石拱桥导学案学生用

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1、八年级上三单元主备：刘小琴11《中国石拱桥》导学案【学习目标】1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。【预习导学】一、说明文常识1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容，以说明为主要表达方式。2.说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种时间顺序：以时间先

2、后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分„„）逻辑顺序：（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）4.说明文常见的结构形式：①总分式：总分、总分总、分总等（事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。）②递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。5.说明方法：举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大

3、家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然的了解事物的特征。作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象

4、复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引

5、用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。6.说明文的语言特点：准确、简洁是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。八年级上三单元主备：刘小琴二、作者介绍：茅以升（1896—1989），著名的桥梁学专家，教育家。1933年主持设计并领导建造了钱塘江公路铁路两用大桥

6、。五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他编写了《中国桥梁史》，为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。三、初读课文，整体感知，把握下面的问题：1．括号前的字注音或根据拼音写汉字。hú（）形拱（）形匀称（）张zhuó（）xiáo（）河雄kuà()残损（）惟妙惟肖（）石砌（）推崇（）巧妙绝伦（）古pǔ()2解释词语：惟妙惟肖：巧妙绝伦：四、阅读课文，自主学习1.中国石拱桥的特点是什么？  2.这篇课文从哪些方面对赵州桥进行了介绍？其结构特点是什么？ 3.课文从哪些方面对卢沟桥进行了介绍？其结构特点如何？ 4.学习本文运用准确的语言。 (1)赵州桥……全长五十点八二米，两端

7、宽九点六米，中部略窄，宽九米。这座桥修建于公元605年左右。 (2)卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。路面平坦，几乎与河面平行。 (3)长虹大桥……石拱长达一百一十二点五米。 (4)旅人桥大约建成于公元二八二年。 5.指出下列各句所用的说明方法l桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。l（）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（）l这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接