二上语文1单元教案

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1、课题1、开学第一天课型阅读课教材分析《开学第一天》是一首优美的诗歌，记叙了“我”在开学第一天到学校的所见所闻，反映出新学期的新气象、新面貌，表达了同学们在开学时的喜悦心情。学情分析孩子们都喜欢学习诗歌，这首诗歌语言优美，表达的感情丰富，学生也很容易明白诗歌所蕴含的道理。教学目标1.会认12个字，2个多音字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容，使学生感受到新学期开学第一天孩子们愉快、自豪的心情，激发学生对校园生活的热爱。3.背诵课文。教学重难点1.会认10个字，2个多音字，正确书写6个字。2.了解课文内容，使学生感

2、受到新学期开学第一天孩子们愉快、自豪的心情，产生对校园的热爱之情。3.朗读课文，读出诗歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。教学思路针对学生喜爱诗歌的特点，引导学生自主探究，尊重学生的阅读体验和感受，从中理解和懂得诗歌所包含的道理。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。课时安排2课时教学准备PPT课件、电子白板、展台预习要求预习课文，认读生字，熟读课文。教　　　学　　　过　　　程初备案复备案第一课时时间：年月日星期课时数：课时目标：1．认识12个生字，积累词语。2、朗读课文，理

3、解课文内容。　　　教学过程：23（一）激情导入。1.师生聊天交流：当你度过愉快的暑假，开学第一天重返校园，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？（学生畅谈）2.大家看，开学了，这些小朋友也来到了学校，他们看到了什么？想到了什么呢？你们想知道吗？【设计意图：用激趣的形式引入课题，使学生兴趣盎然地走进课文。】（二）初读课文，读准字音，整体感知课文内容。1.自由轻声读课文，要求把字音读准确，不认识的字可以请拼音朋友帮帮忙。2.检查生字词语的认读情况。（1）出示带有拼音的生字词语，要求认读：（2）现在没有拼音朋友帮助了（去掉拼音），你们还能叫出它们的名字吗？读一

4、读，比比谁最棒。3.同桌互读课文，要求读正确、读流利。4.自由轻声读课文，说说开学第一天，“我”看到了什么？想到了什么？【设计意图：通过学生初读课文，使学生对课文内容有了整体感知，从而巩固本课的生字词。】（三）精读课文，感悟诗歌中高兴、自豪的情感。1.自由轻声读课文，思考：开学第一天，同学们的心情怎样？你是从哪里知道的？2.全班反馈交流，教师适时点拨并引导学生感悟、有感情地朗读：（1）引导感悟高兴的心情，进行有感情地朗读。（2）引导感悟自豪的心情，进行有感情地朗读。①你现在升入了二年级，又长大了，在小弟弟小妹妹面前，你是什么感觉?什么心情？②展开想象：“在

5、升入二年级后，你有什么打算和希望？【设计意图：给学生足够的时间读，达到读得正确、流利的效果。】（四）作业。23第二课时时间：年月日星期课时数：课时目标：1．指导学生写好6个生字，2．练习有感情的朗读课文。　　教学过程：　　（一）巩固检查背诵课文。自由背诵——同桌互背——擂台赛。【设计意图：点燃学生的学习热情 “好的开端是成功的一半”。】（二）记忆字形，练习书写。1.复习生字的读音。出示生字，要求快速读出它们的名字。2.记忆字形。（1）自学生字。要求：想一想，你有什么好办法记住这些字？（2）讨论交流记字方法。“你能教大家记住这些字吗？把又快又好记的方法介绍给

6、大家。”3.书写指导。（1）巩固会写的字。（2）读帖观察，自主发现。观察生字表中的生字，看看你发现了什么。（3）总结规律：“各部写正横向短，高低长短要规范，左旁右侧齐一线，钩横改提捺改点，右旁笔画写舒展，横撇穿插左空间。”（4）学生练写，教师巡视指导。（三）听写生字。【设计意图：端正学生的写字姿态，养成良好的学习习惯。】作业设计一、看拼音写词语。jīntiānxiàoyuánniánjíxiōngdìjiěmèihàoqí()()()()()()二、比一比组词今（）校（）及（）23令（）交（）级（）第（）妹（）奇（）弟（）未（）椅（）三、说话。格外——鲜艳

7、——板书设计教学反思课题2、看不见的风课型阅读课教材分析《看不见的风》这篇讲述了美术课上老师提出让同学们画风，同学们老刀户外进行观察和体验，根据不同风的变化描绘出了风的样子。。学情分析课文内容通俗易懂，也比较贴近学生的生活。根据孩子的亲身感受，结合到日常生活中去理解去感悟。因此，学生再学起来很容易感悟这种感情。教学目标1、会认12个生字，1个多音字。积累词汇。2、正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。教学重难点重点：正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。难点：培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。教

8、学思路本篇课文亲近贴切生活，通过多种形式朗读，了解课文的内容。教学