二上语文第单元教案

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1、总第课时课题识字8教学目标1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学准备课件（第一课时）课时目标1、认识9个生字。会写6个字。2、正确地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）19/191、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有

2、许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？对话平台朗读　1、自由读课文，边读边画出生字。　2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？3、同桌互读互评。识字　1、合作学习，自主记忆。　自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？　2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。　3、多种形式练读生字生词。答疑　　结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学

3、生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。激趣　　时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？写字　1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。　2、引导学生自主写字，教师巡视指导。（第二课时）课时目标1、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。2、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、导入　　1、抽读字卡，同桌互检。　　2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。)　　写字　　1

4、、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。　　2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）　　3、学生练写，师生评议。　　（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。　　熟读　　1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)　　(熟读成诵，读中积累，读中感悟。)　　2、用“……也……”说话。二、交流　　1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”19/19上台讲述，并领读所讲述的词语。　　2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。　　（结合教学内容，进行相应扩

5、展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）三、比较　　1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。　　2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？　　（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。)四、作业　　请从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。板书设计识字8神话传说现代科技教学反思总第课时课题30、我是什么教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教

6、学难点了解水的变化及与人类的关系。教学准备课件（第一课时）课时目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）19/19一、导入1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）二、对话平台　　自读　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。

7、强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。　　3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。　　识字　　1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。　　2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见"我会读"）。　　3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。　　写字　　1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几

8、个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为