二上语文第1单元备课

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1、课时授课计划课题识字一课时1教学冃标1、能」E确认读12个生字,能正确朗读词语。会写“宜”、“实”、“色”、“华”4个字。2、能联系生活经验体会“层林尽染”、“叠翠流金”等12个词语的意思,并能在具体语境中运用。教学重点能正确认读12个牛字,能正确朗读词语。会写“宜”、“实”、“色”、“华”4个字。教学难点能联系生活经验体会“层林尽染”、“叠翠流金”等12个词语的意思,并能在具体语境中运用。教学准备生字、词语卡片;多媒体课件。教学活动过程设计阶段教师活动学生活动改进建议一、谈话导入二、初读课文,认识生字三、指导书写炎热的夏天过去了,迎来了凉爽的

2、秋季。秋天的景色可美了。你印象屮的秋天是怎样的?出示:()的秋天。1、在《识字1》屮就有很多关于秋天的词语,请人家打开课木读一读,借助小树叶中的拼音把词语读正确、读流利。2、学生自由练读,教师巡视,个别辅导。3、指名读课文。4、指导朗读课文。5、认识生字。识记生字,掌握规律。1、出示“宜”、"实”、“色”、“华”4个字。2、教师范写,边写边讲解要领。学生口答。学生自由朗读。个别朗读。齐读课文。识记生字练习写字3、学生毎个宁描•个,写一个。4、教师反馈点评,学生再练习书写。板书设计板书设计:课题认读的生字范写的生字课后反思课时授课计划年月日课题识

3、字一课时2教学目标2、复习木课的生字、词语。会写“谷”、“金”、“尽”、"层”、“丰”、“壮”6个字。2、能联系牛活经验体会“层林尽染”、“叠翠流金”等12个词语的意思,并能在具体语境中运用。3、能搜集关丁秋天的图画和行营的词语,激发主动积累词语的兴趣。教学重点1、会写“谷”、“金”、“尽”、“层”、“丰”、“壮“6个字。2、能联系牛活经验体会“层林尽染”、“叠翠流金”等12个词语的意思,并能在具体语境屮运用。教学难点能联系生活经验体会“层林尽染”、“叠翠流金”等12个词语的意思,并能在具体语境中运用。教学准备生字、词语卡片;多媒体课件。教学活

4、动过程设计阶段教师活动学生活动改进建议一、复习生字通过读课后“我会读”中的词语来复习生字。1、自由读。2、指名学生分行朗读。3、齐读。4、同桌互读。二、复读1、指导朗读课文。1、学生朗读课文。课文,积2、教师用语言描绘图画内累词语容,学生听后说出相应的词2、学生认真听,并根语。据教师的描绘说出相3、请学生说说其他词语描应的词语。绘的美丽景色。3、学生尝试说词语的4、激发学生思考:课文为意思。什么要分为三小节呢?(让4、思考问题并尝试回学生认识课文是从美丽景答。色、气候特点和丰收景象三个方面来描场秋天的。)5、交流学生搜集的关丁•秋天的词语。5、

5、交流口己搜集到的关于秋天的词语。三、指导1、出示“谷”、“金”、“尽”、学生认真看教师书写,记写字“层”、“丰”、“壮”,指名认读。2、指导方法同上节课写字环节。3、学牛完成书写。住写字要领。学生练习书写。四、作业1、熟读、背诵《识71》。设计2、熟读“我会读”中的词语。3、完成课堂作业。板书设计:板书设计认读的生字课题范写的生字课后反思课时授课计划课题1、秋天的图画课时]教学目标1.会认“图”、“梨”等8个生字,会写“波浪”、“灯”、“作”4个字。2、正确、流利地朗读课文。3、会仿照课文的语言说一说秋天。4、通过看图、朗读、仿说等多种方法感受

6、秋天的美丽,感悟到勤劳的人们带来了美丽的秋天。教学重点1、会认“图”、“梨”等8个生字,会写“波浪”、“灯”、“作”4个字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点1、会仿照课文的语言说一说秋天。2、通过看图、朗读、仿说等多种方法感受秋天的美丽,感悟到勤劳的人们带来了美丽的秋天。教学准备生字、词语卡片、多媒体课件教学活动过程设计阶段教师活动学生活动改进建议一、创设情境,导入新课二、初读课文,学习生字1、出示课文插图,引导学生结合生活经验说一-说白己见到的秋天。2、引导学生说说学过的描写秋天的词语。3、导入新课:秋天的景色可真美呀!就想一幅幅美妙的图価

7、。今天我们就来学习第一・课:秋天的图画。1、学生自读课文。思考:圈出课文写了秋天的哪些景物?谁使秋天这样美丽?1、学生说自己见人到的秋天。2、7牛说描写秋大的词语。3、指名学生读课题后全班齐读课题。1、学生自读课文。2、全班交流。2、读后交流问题。3、指导朗读课文。4、学习生字,指导读音。3、指名朗读课文后全班齐读课文。三、指导书写5、再读课文。1、“波浪”、“灯”、“作”,指名认读。2、范写“波”、“浪”,提示“三点水”的写法。学生描红,练习。3、范写“灯”,提示火字旁的写法,指出“灯”字左高右低的规律。4、学生练习,教师巡视指导。板书设计

8、:范写的生字板书设计课后反思学生认读生字。学生认真看老师书写后自己练习书写。课题课时授课计划课题第1课秋天的图画课时2教学目标1、复习牛字、词语。会写

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